淺談加強(qiáng)中職學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)污染防護(hù)

【摘要】提起污染，人們習(xí)慣把目光投向天空，投向大地，投向居住環(huán)境，投向工廠，但卻忘了美麗的校園，尤其是忘了中職學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的污染。文中就中職學(xué)校化學(xué)課實(shí)驗(yàn)中如何加強(qiáng)污染防護(hù)措施談?wù)勏敕ā?/p>

關(guān)鍵詞 ： 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 環(huán)境保護(hù) 環(huán)保教育 試劑

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X(2011)10(b)-0000-00

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室每天都有大批學(xué)生在做各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)，特別是我們的學(xué)苗來自于初中，對做實(shí)驗(yàn)似懂非懂，所以實(shí)驗(yàn)中累積的污染是不容忽視。且隨著各種課程改革的實(shí)施，化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也在逐漸增多，實(shí)驗(yàn)所用化學(xué)試劑種類也在增多，造成排放的污染物成分相當(dāng)復(fù)雜，數(shù)量也在增加。并且無形中對人身體造成很大危害，對社會(huì)環(huán)境留下后患，如不及時(shí)采取一定的措施，其后果將難以預(yù)料。為了能使學(xué)生少受一些有害物質(zhì)的危害，除了我們正常的防護(hù)外，本人有以下建議：

1、爭創(chuàng)建設(shè)綠色學(xué)校 創(chuàng)建環(huán)保思想，

綠色學(xué)校是指在學(xué)校管理中納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。它強(qiáng)調(diào)將環(huán)境意識和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教學(xué)和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境問題，讓青少年在受教育、學(xué)知識的同時(shí)，樹立熱愛大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操。

（1）學(xué)校管理者通過舉辦講座和圖片展覽，實(shí)地考察，組織學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》等活動(dòng)，讓同學(xué)們充分認(rèn)識到，環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

（2）利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保觀念和環(huán)保意識。而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保觀念，必須把實(shí)驗(yàn)課作為環(huán)保教育的主戰(zhàn)場。教師的規(guī)范、正確的演示實(shí)驗(yàn)操作，是環(huán)保教育的關(guān)鍵之所在。作為實(shí)驗(yàn)主導(dǎo)的教師，更應(yīng)具有環(huán)保意識，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)以身作則，課堂上多灌輸環(huán)保理念，控制實(shí)驗(yàn)中的\"三廢\"的排放和正確引導(dǎo)污染物的處理，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生自覺地按規(guī)定量取藥品，規(guī)范操作，及時(shí)妥善地處理實(shí)驗(yàn)廢棄物和對\"三廢\"的處理情況.

（3）化學(xué)教師要充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和必要實(shí)驗(yàn)課程改革，間接對學(xué)生實(shí)施環(huán)保意識教育。如：“在實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的實(shí)驗(yàn)中，多余的氯氣應(yīng)如何處理？讓學(xué)生設(shè)計(jì)各種方案，然后教師與學(xué)生一起分析各種方案的優(yōu)劣，可行方案中選出最優(yōu)者用之。這樣，既開啟學(xué)生心智，又拓展其知識視野，并使其領(lǐng)略到設(shè)計(jì)成功的喜悅，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。

2、根據(jù)實(shí)際情況，要對一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行“刪、改、合”。

（1）對危害較大或者三廢處理困難的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在不影響學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的前提下，要大膽的刪除。如硫與鐵的反應(yīng)，因存在硫與氧反應(yīng)產(chǎn)生二氧化硫污染，應(yīng)刪除。

（2）對不能刪除的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)，將有毒試劑換成無毒試劑，消除實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的污染，如在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，用“肉桂酸”實(shí)驗(yàn)代替“咴啉”實(shí)驗(yàn)，避開了苯胺、硝基等有毒致癌試劑，用“溴乙烷”實(shí)驗(yàn)代替“溴苯″實(shí)驗(yàn)，避開了苯、溴等對空氣污染大的因素，減少對環(huán)境的污染，同時(shí)也降低了低值易耗品的費(fèi)用。

（3）對有些實(shí)驗(yàn)，單獨(dú)實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)產(chǎn)生幾次污染，用合并的方法將幾個(gè)實(shí)驗(yàn)合起來來做，這樣既可以降低污染次數(shù)，甚至可以變得沒有污染。

(4)對有些實(shí)驗(yàn)得到的產(chǎn)品，能重復(fù)循環(huán)使用，應(yīng)循環(huán)使用。

3、推廣連續(xù)合成實(shí)驗(yàn)

這種方式在技術(shù)上并不難，但需要人力、財(cái)力和場所等方面的較大支持。實(shí)驗(yàn)后廢棄物的處理，是一個(gè)讓實(shí)驗(yàn)員頭痛的事情，而建立系列化實(shí)驗(yàn)，可能很好的解決這一問題。\"系列化\"即：上一實(shí)驗(yàn)的生成物是下一實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物。這樣做有可能節(jié)能、節(jié)省藥品，減少污染。目前，水污染日益嚴(yán)重，本實(shí)驗(yàn)可為實(shí)驗(yàn)室廢液的回收利用提供一個(gè)可行辦法，這種方法既可以變廢為寶，減少環(huán)境污染，又可以節(jié)約開支，減少浪費(fèi)，同時(shí)還可以對學(xué)生起到很好的教育作用，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣和環(huán)保意識。

4、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，開展推廣微型實(shí)驗(yàn)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是80年代在西方高校興起的一種實(shí)驗(yàn)方法，現(xiàn)在我國也在不斷推廣采用. 微型實(shí)驗(yàn)是指在微型化的儀器裝置中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的數(shù)十分之一至千分之一。微型實(shí)驗(yàn)具有減少污染，節(jié)約經(jīng)費(fèi)，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間(大約為常規(guī)實(shí)驗(yàn)的40%)，同時(shí)也降低了水，電能源的消耗.微型實(shí)驗(yàn)的開設(shè)對毒性大，藥品貴，耗量大，污染嚴(yán)重，操作復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤為必要.因此，受到國際化學(xué)界的高度重視。

開設(shè)微型實(shí)驗(yàn)，是節(jié)約藥品，減少開支，降低實(shí)驗(yàn)污染的簡便方法。改善實(shí)驗(yàn)裝置，是有效防止有毒氣體逸散、有毒液體外溢的重要舉措。

5、充分回收實(shí)驗(yàn)后的化學(xué)物品

由于將各種化學(xué)試劑的廢液隨意排放會(huì)帶來不同程度的污染，因此實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將當(dāng)天產(chǎn)生的廢液按酸性廢液，堿性廢液，重金屬廢液，含氯有機(jī)廢液含氯有機(jī)廢液及其它等六類重新回收，達(dá)到一定數(shù)量后，統(tǒng)一交有關(guān)部門一并處理。有毒的要重點(diǎn)銷毀。

參考文獻(xiàn)：［1］《職業(yè)教育與研究》2007年09期 在高職院校化學(xué)教育中滲透環(huán)保教育的途徑

［2］《新疆環(huán)境保護(hù)》1999年04期 加強(qiáng)中學(xué)生環(huán)境保護(hù)知識教育在教學(xué)中的實(shí)踐

［3］《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》(第三版) 高等教育出版社由華中師范大學(xué) 東北師范大學(xué) 陜西師范大學(xué) 北京師范大學(xué)編

個(gè)人簡介：遼寧本溪市機(jī)電工程學(xué)校任職。高級講師。1984年畢業(yè)于錦州師范學(xué)院化學(xué)系，獲得理學(xué)學(xué)士。1998年進(jìn)為高級講師。

曾主講過多門課程。現(xiàn)主要從事教育教學(xué)中教學(xué)理論及教法的研究。