新課程理念下如何實施素質教育——初探生物教學策略與實踐

摘 要：對新課程理念的全新認識，教師就要改變舊的觀念，吃透新課程理念的本質。生物學科實施素質教育，關鍵要面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，讓學生在自主學習中學會思維，學會學習，學會做人。

關鍵詞：素質教育 教學策略的研究 教育教學實踐 新課程理念

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2011)10(b)-0000-00

教育的目的是為社會培養高素質人才，素質教育應貫穿于學校教育教學的各個環節。重新審視我們的工作，歸納、總結、提升，將這個教育的古老話題‘素質教育’賦予新的內涵從新展示給大家。"對新課程理念的全新認識，教師就要改變舊的觀念，吃透新課程理念的本質。

生物學科實施素質教育，關鍵要面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，讓學生在自主學習中學會思維，學會學習，學會做人。讓學生走出“觀眾席”，走上“舞臺”，當“演員”，主動參與教學過程，師生合作探究學習——讓學生當“主角”，教師當好“導演”。這樣才能更好地給學生搭建一個公平、輕松、愉悅的學習平臺。經過幾年的探索與實踐，就落實素質教育方面做了總結。

1 加強專業知識學習和教學策略的研究

新課程標準要求教師具有豐厚的知識底蘊，在有限的課時條件下需要教師不斷的努力提高專業知識和教師素養，我主要通過各類培訓和自修專業書籍來提高自身素質。一學期下來，感自己進步很大，在學生面前更加游刃有余。另外我不斷學習真正把教材中內容融入到新的課程理念中。……