教改中存在的問題及對策

本人在一所農(nóng)村九年制學(xué)校任教，并對教學(xué)改革作了些跟蹤研究，認(rèn)為當(dāng)前中小學(xué)教改中還存在一些不容忽視的問題，下面就本人認(rèn)為存在的問題和解決辦法談幾點不成熟的看法.

一、教學(xué)情境太多，學(xué)生不易把握重點

在我聽的大多數(shù)公開中，教師在的一節(jié)40分鐘的課堂里，準(zhǔn)備了很多的教學(xué)情境.這樣，便把一節(jié)課變成了“集市”.有的教師則運用了幻燈投放等先進(jìn)教學(xué)手段，但運用過多，導(dǎo)致學(xué)生聽、看畫面過多，對課堂教學(xué)的知識關(guān)注思考不夠.教學(xué)情境多，一方面會導(dǎo)致學(xué)生疲于應(yīng)付，對教學(xué)重點和難點很難把握；另一方面，也剝奪了他們的自由思考、自由想象、自我學(xué)習(xí)的時間和空間，不利于學(xué)生思維能力的提升.

二、問題設(shè)置過于簡單

有一些教師為了在課堂上，師生互動不出“問題”，往往設(shè)計一些簡單的問題，比如在整整一節(jié)課里，總是拿一些思維含量較低的問題進(jìn)行師生互動，教材的知識點也都涉及到了，但學(xué)生的思維能力，并沒有得到實質(zhì)性的提升.如在講授“相似三角形”時，把大量時間用在列舉生活中相似三角形上，而在“怎樣證明兩個三角形相似等”深層次問題時，卻一帶而過.這樣的課堂教學(xué)，除了熱鬧之外，能給學(xué)生多少啟發(fā)呢？

三、合作學(xué)習(xí)過多，影響正常教學(xué)

一些教師將“合作學(xué)習(xí)”當(dāng)作“體現(xiàn)課標(biāo)精神”的標(biāo)簽，不管需要不需要，應(yīng)該不應(yīng)該，合適不合適，一概用上，不僅在教學(xué)的難點、重點處要討論，而且一些顯而易見的問題，也提出來，讓學(xué)生討論，結(jié)果導(dǎo)致課堂教學(xué)表面上是全員參與，實質(zhì)上則是一盤散沙.如果問題提得過易、過多，容易滋長學(xué)生隨心所欲、不能專心思考某一個問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣會使學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)隨意性和盲目性.

四、內(nèi)容空洞、隨意性大，言不由衷的鼓勵不少

根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，為了激活學(xué)生參與課堂，調(diào)動學(xué)生探究的主動性和積極性，提倡教師對學(xué)生多鼓勵.但是，教師夸獎學(xué)生的話語，如果內(nèi)容空洞，隨意性太大，比如，“你太棒了”、“你真是聰明”、“你真的太偉大”之類的話，到處都是，即便學(xué)生回答的問題非常簡單，教師也給了這樣過于“重量級”的夸贊，名義上是在進(jìn)行賞識鼓勵，其實這是缺乏深層次指導(dǎo)的表揚(yáng)，學(xué)生都聽膩了，都不喜歡聽了，更有甚者，覺得教師的表揚(yáng)是虛偽的，這樣的表揚(yáng)還能起到什么樣的激勵作用呢？

五、學(xué)生討論問題流于形式，走過場

說到底，小組討論的學(xué)習(xí)方式，是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生能夠在合作中相互交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神.但是在具體的操作中，部分教師沒有適時創(chuàng)造相應(yīng)的課堂氣氛，小組討論學(xué)習(xí)的程度也不夠，小組討論變成了學(xué)習(xí)好的學(xué)生探究，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生被動的聽，或者做做相應(yīng)的記錄而已.在加上部分教師在創(chuàng)設(shè)情境方面所積累的材料較少，以致一些課堂根本無法創(chuàng)設(shè)情境，使這一教學(xué)模式不能有效實施.

針對以上問題，本人認(rèn)為可以采取如下對策.

1.創(chuàng)設(shè)情境方面的素材，同科目教師可共同收集、整理，共享資源；另外，可建立情境創(chuàng)設(shè)材料資源庫，將收集到的好的材料，保存到資源庫里，以便及時利用，這樣做可大大減輕教師的工作量，另一方面又可以為情境創(chuàng)設(shè)提供可選擇的余地.

2.在問題的設(shè)計上，要呈現(xiàn)出一個“精”字.問題的設(shè)計要避免過于簡單，盡量設(shè)計有利于學(xué)生理解教材的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.

3.小組合作討論，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要而設(shè)計，這樣就可以避免不分青紅皂白地一律討論.

4.在課堂教學(xué)中，多尋找一些與生活實際相聯(lián)系的知識點，盡量將書本知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟體會書本知識.

(責(zé)任編輯 易志毅）