關于公共藝術教學

一個藝術家肯定不僅僅是技術層面的，我跟我的學生說，要想做一個藝術家，首先要做一個思想家！

創辦公共藝術工作室的時候，我特別提出知識板塊的問題。

我的第一節課，給學生講的不是專業，講什么，就是我總結的做藝術得要有三個“品”字：“品德”——作好人，要有責任感、使命感；“品格”——一定要有獨立思考精神，決不能隨波逐流，因為整個中國現在太浮躁，就好像全民的價值觀扭曲了，干什么都一窩蜂，沒有獨立的判斷；“品味”——是一個判斷標準。這個中央美院最看重，我們學校里最流行的話：品味不錯，這就是最大的肯定，一說品味不行，完了，永世抬不起頭來了。

我們在思考，城市設計學院還年輕，那就要找中央美院的魂，也就是三點，學術氛圍、價值觀、使命感。

中國這么多學校，入學的時候差距有多大？并不大！但是為什么好點的學校學生后勁兒足，差距在于學校給學生的這種價值體現——使命感——支撐他往下走，就好像應該天生我材必有用，不用就是對社會的犯罪。

第二天講什么，我講你們在學校只有四年，你可能感覺學不到太多東西，但是我們能給學生能帶來什么？就是一個判斷標準，讓學生知道什么是好的，有個廣闊的視野。

現代辦學，首先得提問題！第一，思考未來的社會是什么樣子？教育能不能適應未來發展的趨向，一定要培養終身教育的理念，而學生要善于開拓整合自己的思想，甚至運用人類最先進的社會經濟科技成果來發展，要做時代的開拓者。你的動手能力，合作能力，溝通能力，這是我們看重的。

我們要強調具備四個方面的能力，本來我們是搞三維空間雕塑的，以前所有的課程板塊都圍繞著三維，而事實，我們要求四個維度。

第一維：獨立思考、分析、推導的能力和文字的組織能力，這是方法論的問題。以前美術學院不太看重這個，認為就是畫畫好造型好就可以了，但公共藝術不能這樣。

第二維：二維設計的能力。要與人溝通就要做好提案文件，考慮傳達的視覺效果等，才能產生溝通，傳達理念與效果。

第三維：這是本專業的核心，強調三維空間的延展。

第四維：更強調的是文化性的思考。公共藝術不像園林景觀，公共藝術要求的文化思考，不只是美化，而且還要給城市帶來文化的理想，對城市新文化要有孵化作用。