張新科:用書(shū)法給孩子們送快樂(lè)的“大字先生”

8月7日下午，走進(jìn)湖北省公路局宿舍內(nèi)的居委會(huì)大樓4樓的小型會(huì)議室，一股久違的墨香撲面而來(lái)，張新科正帶著十幾個(gè)他的得意小門(mén)生，進(jìn)行“《黃鶴樓記》大型書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)課”。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，竟還有一群小孩能耐著性子，花3個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，只寫(xiě)265個(gè)毛筆字。張新科的書(shū)法課堂，像是一個(gè)隱匿于鬧事之中的世外桃源，閉上眼睛，只聽(tīng)見(jiàn)毛筆尖摩擦宣紙的聲音。

“大字先生”的快樂(lè)課堂

張新科人稱(chēng)“大字先生”，今年61歲，教書(shū)法已經(jīng)27年。“隨著電腦的普及，現(xiàn)代人用筆寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，年輕人對(duì)書(shū)法這門(mén)國(guó)粹藝術(shù)的認(rèn)知，幾乎喪失殆盡，這是非常可惜的。”但他也承認(rèn)，書(shū)法是一門(mén)最枯燥、最不好教的藝術(shù)。

但這門(mén)“最枯燥”的藝術(shù)，卻在張新科的手中，變成了最快樂(lè)的課堂。在啟蒙課上，他會(huì)唱《軍港之夜》給學(xué)生們聽(tīng)，一邊唱一邊用手比劃著寫(xiě)字，告訴學(xué)生，其實(shí)寫(xiě)字和唱歌一樣，也是講韻律的；他還研究出一套太極拳，橫豎撇捺點(diǎn)都融入其中，把“提頓行、提頓收”的魅力，通過(guò)緩慢的肢體語(yǔ)言展示出來(lái)。如此一來(lái)，書(shū)法這門(mén)靜止的黑白藝術(shù)，通過(guò)他的演繹，變得靈動(dòng)而有趣。即使是一個(gè)半小時(shí)只學(xué)兩個(gè)字的寫(xiě)法，學(xué)生們也不會(huì)覺(jué)得乏味，“不少孩子就是在教室門(mén)口看到我打拳，才決定學(xué)書(shū)法的。”

1989年起，他應(yīng)邀到武漢青少年宮開(kāi)了個(gè)少兒書(shū)法班，只要是他的課，絕對(duì)是場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，甚至還經(jīng)常有沒(méi)報(bào)上名的學(xué)生，趴在教室窗口向他“偷師”。后來(lái)青少年宮專(zhuān)門(mén)為他開(kāi)了一間專(zhuān)門(mén)的教室，取名“書(shū)樂(lè)園”，他也成為了青少年宮里唯一享有這項(xiàng)“特殊待遇”的老師。頂峰時(shí)期，不少家長(zhǎng)給青少年宮的領(lǐng)導(dǎo)們“遞條子”、“打招呼”，只為把自己的孩子送進(jìn)張新科的書(shū)法課。

不少家長(zhǎng)也變成了學(xué)生

“張新科人稱(chēng)“大字先生”，今年61歲，教書(shū)法已經(jīng)27年。只要在百度上搜索“大字先生”，就能很容易找到他的博客，分享的全是書(shū)法相關(guān)的信息，4萬(wàn)多次的訪問(wèn)量，說(shuō)明這門(mén)古老的藝術(shù)，其實(shí)并沒(méi)有想象中那么“冷門(mén)”。“隨著電腦的普及，現(xiàn)代人用筆寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，年輕人對(duì)書(shū)法這門(mén)國(guó)粹藝術(shù)的認(rèn)知，幾乎喪失殆盡，這是非常可惜的。”但他也承認(rèn)，書(shū)法是一門(mén)最枯燥、最不好教的藝術(shù)。

“但不能否認(rèn)，對(duì)孩童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法是非常艱苦的事情。”因此，張新科把家長(zhǎng)們請(qǐng)進(jìn)了課堂，“必須讓他們知道這件事很難，要給孩子打氣。”

許多家長(zhǎng)剛坐進(jìn)書(shū)法班，就是負(fù)責(zé)幫孩子倒墨、換筆，打打下手，時(shí)間久了，不少家長(zhǎng)也變成了學(xué)生，自帶一套工具，和孩子一起跟著張新科學(xué)寫(xiě)字。“一旦他們自己動(dòng)手寫(xiě)了，體會(huì)到其中的魅力和辛苦之后，就不會(huì)責(zé)備孩子了。”

張新科的學(xué)生中，有不少考上了知名美術(shù)學(xué)院的書(shū)法專(zhuān)業(yè)，甚至還有人因?yàn)闀?shū)法特長(zhǎng)保送進(jìn)了大學(xué)。他有一本厚厚的自制“檔案”，上面整齊地貼著自己學(xué)生的作品、獲獎(jiǎng)?wù)掌⒚襟w報(bào)道，他說(shuō)，當(dāng)孩子們拿出一手好字，顯示出良好的審美情趣時(shí)，就是給他最大的快樂(lè)。“現(xiàn)在學(xué)寫(xiě)字的人比以前少了，但我認(rèn)為這是個(gè)值得傳承下去的藝術(shù)，只要還有一個(gè)孩子愿意學(xué)，我就會(huì)堅(jiān)持教下去。”