大學(xué)生犯罪的原因及對(duì)策研究

摘要：近年來，大學(xué)生犯罪滋生蔓延，已經(jīng)成為危害校園安全的毒瘤，不但損害了大學(xué)生的形象，毒化了校園風(fēng)氣，而且嚴(yán)重影響到我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)。影響大學(xué)生犯罪的原因是多方面的，既有社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育方面的原因，也有大學(xué)生自身的原因。要消除大學(xué)生犯罪，需要不斷完善大學(xué)生的思想教育、心理教育和法制教育，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，也需要通過助學(xué)金、助學(xué)貸款等措施緩解大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。在上述措施的共同作用下，有效地遏制大學(xué)生犯罪。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 犯罪 預(yù)防 對(duì)策

中圖分類號(hào)：D917 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ文章編號(hào)：１６７３－２９１Ｘ（２０11）26－０215－02

大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們深受高等教育的熏陶，掌握了較高層次的知識(shí)，常常被人們譽(yù)為“天之驕子”。在恢復(fù)高考后的很長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，人們是懷著敬仰與期待來看待大學(xué)生的，那時(shí)候的大學(xué)生意味著高學(xué)歷、高能力、優(yōu)越的工作環(huán)境和美好的前途。進(jìn)入21世紀(jì)以來，人們忽然發(fā)現(xiàn)大學(xué)生身上的光環(huán)已經(jīng)消失了，取而代之的是大學(xué)生犯罪的日益嚴(yán)重。其中，2004年的馬加爵殺人案、2010年的藥家鑫故意殺人案等一系列惡性犯罪事件使大學(xué)生犯罪問題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文僅就大學(xué)生犯罪的原因及對(duì)策談一點(diǎn)淺見。

一、大學(xué)生犯罪的原因分析

（一）大學(xué)生犯罪的客觀原因

1.社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中，多種文化并存，引起人們思想混亂

改革開放以來，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)生了一系列巨大的變化。隨著改革的深入，新的政治經(jīng)濟(jì)體制逐步取代了舊的政治經(jīng)濟(jì)體制。政治經(jīng)濟(jì)體制的變革極大地影響著人們的思想。其中，各種腐朽文化的侵入，很容易引起人們思想混亂，處在校園中的大學(xué)生也會(huì)受到?jīng)_擊。腐朽思想中的個(gè)人主義、享樂主義和拜金主義對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的不良影響尤其明顯。受此影響一些大學(xué)生欲望開始膨脹，過分追求物質(zhì)享受，忽視對(duì)精神世界的改造學(xué)習(xí)，導(dǎo)致信仰動(dòng)搖、道德水準(zhǔn)不斷降低。“正是在這樣一些腐朽文化的侵蝕下，一些大學(xué)生失去了理想，拋棄道德規(guī)范的約束，藐視國(guó)家法律的權(quán)威，最終導(dǎo)致了違法犯罪行為的發(fā)生?！盵1]

2.高校對(duì)大學(xué)生的管理相對(duì)比較松散

大學(xué)是實(shí)施高等教育的社會(huì)組織，形式上是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、松散的聯(lián)合體。大學(xué)的這種特性決定了他的管理職能。相對(duì)于中學(xué)管理模式而言，規(guī)范大學(xué)生的制度比較寬松，高校在管理方面強(qiáng)調(diào)的是“自主性”而不是“強(qiáng)制性”。這樣的變化很容易讓剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺，從高中時(shí)候的“集中營(yíng)”突然進(jìn)入到了大學(xué)時(shí)期的“放牧場(chǎng)”，教育環(huán)境的急劇變化使很多大學(xué)生無所適從。

松散的管理方式將使大學(xué)生忽視規(guī)章制度的約束，放任自己的行為，這樣一來，規(guī)則的指引作用便會(huì)降低，導(dǎo)致的后果是很嚴(yán)重的。

3.影響大學(xué)生犯罪的經(jīng)濟(jì)因素

家庭貧困是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的重要原因。家庭貧困會(huì)使一些大學(xué)生產(chǎn)生自卑心理和報(bào)復(fù)心理，容易產(chǎn)生使用違法手段獲取財(cái)物的想法。在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生因?yàn)樯钷讚?jù)發(fā)生侵犯財(cái)產(chǎn)類型犯罪的現(xiàn)象屢見不鮮。

就業(yè)環(huán)境較差導(dǎo)致的心理失衡。從20世紀(jì)80年代的國(guó)家包分配，到如今的自謀生路，大學(xué)生已經(jīng)完成了向普通勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變。部分大學(xué)生選擇的專業(yè)與社會(huì)需求出現(xiàn)了脫節(jié)，這些大學(xué)畢業(yè)生往往面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。就業(yè)的不順利導(dǎo)致一些大學(xué)生畢業(yè)后沒有能力解決自己的生活費(fèi)用，整天無所事事，很容易陷入犯罪的深淵。

（二）大學(xué)生犯罪的主觀原因

1.高等教育大眾化導(dǎo)致的大學(xué)生整體素質(zhì)下滑

隨著高等教育的普及，各地的高等院校相繼擴(kuò)大招生規(guī)模，大學(xué)生的數(shù)量也越來越多，在恢復(fù)高考初期的1977年僅有27萬(wàn)人進(jìn)入大學(xué)，而到了2010年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到360萬(wàn)人。隨著大學(xué)入學(xué)門檻的降低，大學(xué)生的整體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。而道德水準(zhǔn)下滑、喪失社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生很容易實(shí)施犯罪行為，走上人生的“不歸路”。這些大學(xué)生不利用自己所學(xué)知識(shí)造福社會(huì)，反而鋌而走險(xiǎn)，走向法律的對(duì)立面，這與國(guó)家提出的培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)形成了非常強(qiáng)烈的反差。

2.大學(xué)生心理發(fā)展不成熟

大學(xué)生正處在青春期，心理波動(dòng)較大，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)狀，普遍感到無所適從。他們“缺乏社會(huì)歷練和生活經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)對(duì)挫折、處理具體問題時(shí)很難能夠做到理性對(duì)待”。[2]成長(zhǎng)過程中的大學(xué)生自制力尚不成熟，情緒波動(dòng)較大，很容易感情用事。特別是在處理問題不得力的情況下，往往會(huì)盲目地否定自己，產(chǎn)生迷茫感與失落感。長(zhǎng)期處在非理性狀態(tài)將會(huì)導(dǎo)致一系列心理問題。不健康的心理狀態(tài)也是產(chǎn)生犯罪的溫床之一。

3.大學(xué)生法制意識(shí)淡薄

我國(guó)高等院校普遍設(shè)有思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程。這門課程的設(shè)立適應(yīng)了我國(guó)建設(shè)法治國(guó)家的現(xiàn)實(shí)需要，為大學(xué)生知法、懂法提供了一條新的途徑。當(dāng)前大學(xué)生的零星的法律知識(shí)很多都是通過聽課得來的。

但從這門課程的教育效果看，課程所發(fā)揮的普及法律知識(shí)、培養(yǎng)法律意識(shí)的作用有限，主要體現(xiàn)在預(yù)防大學(xué)生犯罪方面效果不佳。原因在于思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程內(nèi)容僵化，側(cè)重于從國(guó)家的角度進(jìn)行宣傳教育。大學(xué)生對(duì)這門課程缺乏興趣，教師在授課時(shí)也就很難引起共鳴。因此，大學(xué)生在此課程中接受的法制教育有限。

二、預(yù)防大學(xué)生犯罪的措施

1.重視大學(xué)生的思想品德教育

預(yù)防大學(xué)生犯罪，必須重視大學(xué)生思想品德教育。而高校是進(jìn)行思想品德教育的主要場(chǎng)所。這就要求廣大高校教育工作者們進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際和特點(diǎn)，緊緊把握時(shí)代脈搏，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容和形式。要充分利用新聞媒體，廣泛宣傳全國(guó)各條戰(zhàn)線上的道德楷模，在大學(xué)生中樹立道德榜樣，在全校形成遵紀(jì)守法、崇尚道德的良好氛圍。引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。利用思想政治教育學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生方向、奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的守法意識(shí)、公德意識(shí)。通過加強(qiáng)大學(xué)生人生觀、道德觀教育，糾正大學(xué)生一些錯(cuò)誤的思想觀念，防止大學(xué)生走上違法犯罪的道路。

2.心理預(yù)防與教育

當(dāng)前高校有心理缺陷或心理障礙的大學(xué)生日益增多，存在心理問題的大學(xué)生往往表現(xiàn)在逾越常理，怪異的行為上。存在于此類大學(xué)生身上的心理障礙和心理缺陷，很容易導(dǎo)致發(fā)生過激的言行。如果不能提前預(yù)防，加以控制，就會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的危害社會(huì)的行為。所以說，“犯罪不僅僅是個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，也包含著復(fù)雜的心理現(xiàn)象”。[3]因此，在預(yù)防犯罪時(shí)，一定要注意從心理方面進(jìn)行疏導(dǎo)。

解決心理問題的主要方法是心理疏導(dǎo)和心理治療。心理疏導(dǎo)通過觀察、交談、問卷調(diào)查與心理測(cè)量等方法，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的心理障礙。心理治療根據(jù)心理的可塑性，針對(duì)大學(xué)生各種方面的心理偏差，采取不同的心理矯正方法，開展預(yù)防工作，提高預(yù)防大學(xué)生犯罪的實(shí)際效果。

因此，筆者建議在高校中要經(jīng)常地開展心理輔導(dǎo)講座，有條件的高?？梢越⑨槍?duì)大學(xué)生的心理咨詢中心，配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，使大學(xué)生的心理問題得到及時(shí)有效地解決。

3.法制教育

從實(shí)際情況看，大學(xué)生犯罪除了有道德品質(zhì)和思想的劣根性原因外，相當(dāng)多的犯罪行為是由于法制觀念淡薄、法制意識(shí)不強(qiáng)的原因所造成，許多大學(xué)生文化知識(shí)相當(dāng)豐富但法律知識(shí)卻相當(dāng)欠缺、有些甚至是無知?；诖朔N原因，要做好大學(xué)生犯罪預(yù)防工作，必須加強(qiáng)高校法制教育。

目前，多數(shù)高校均開有法制教育課程，但從教育的實(shí)際效果來看，這種法制教育并未落于實(shí)處，沒能起到傳授法律知識(shí)、預(yù)防違法犯罪、保護(hù)自身權(quán)利的目的。這種結(jié)果的出現(xiàn)有許多原因，既有社會(huì)原因，又有歷史原因，其中一個(gè)重要原因是學(xué)校法制教育比較空泛，沒有明確的教育目標(biāo)，也沒有好的教育方法和教育途徑。因此，要加強(qiáng)高校的法制教育，就應(yīng)當(dāng)明確法制教育的目標(biāo)，運(yùn)用正確的教育方法和教育途徑。

當(dāng)代大學(xué)生們了解法律的途徑比較單一，真正關(guān)心法律的學(xué)生少之又少，被動(dòng)接受的同學(xué)占絕大多數(shù)。這說明，大部分大學(xué)生在了解法律的同時(shí)，也在不自覺地回避著法律，對(duì)待法律的態(tài)度還很膚淺。因此，“當(dāng)代大學(xué)生參與法律事務(wù)成為一種奢求”。[4]這說明，我國(guó)高等院校的法律教學(xué)還存在著種種不足，需要加以改革，以適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生需要的實(shí)際。利用案例分析，旁聽庭審過程，開展多媒體教學(xué)，多播放一些社會(huì)的熱點(diǎn)案件將有利于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，使他們消除對(duì)法律的陌生感，積極的運(yùn)用法律爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益。

4.凈化學(xué)校周邊環(huán)境

學(xué)校的周邊環(huán)境也是誘導(dǎo)大學(xué)生犯罪的重要因素。高等院校大都分布在人口密集的大中城市，這對(duì)學(xué)校建設(shè)帶來很多問題。首先是商業(yè)色彩濃厚，各種商品店、餐廳林立。在這樣的環(huán)境中，自制力較差的大學(xué)生容易受拜金主義、享樂主義的影響，過多的追求物質(zhì)享受。很多涉及盜竊案件的大學(xué)生都有類似的情況，因?yàn)榧彝ヘ?cái)力有限，為了滿足自己的私欲，偷竊他人財(cái)物，走上犯罪的道路。其次，學(xué)校周圍出現(xiàn)大量網(wǎng)吧、旅館、練歌廣場(chǎng)，這些都是潛在的隱患。大學(xué)生們還處在青年時(shí)期，處在世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，種種不良環(huán)境將會(huì)阻礙大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。希望學(xué)校的管理人員盡快制定措施，凈化學(xué)校周邊環(huán)境，還大學(xué)生一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.完善貧困大學(xué)生救助體系

國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步完善對(duì)貧困大學(xué)生的資助政策，從制度上保證我國(guó)大學(xué)生資助體系的健康運(yùn)行。要充分利用社會(huì)救助力量，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)企業(yè)和個(gè)人贊助助學(xué)資金；高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)貧困生的教育和管理，對(duì)貧困大學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查，建立相應(yīng)的貧困大學(xué)生資料信息庫(kù)和畢業(yè)離校后的追蹤系統(tǒng)，積極拓寬勤工助學(xué)的渠道，為大學(xué)生提供更多的助學(xué)機(jī)會(huì)。

綜上所述，大學(xué)生犯罪的預(yù)防工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要結(jié)合各種預(yù)防措施。預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪的基本路徑，就是要從加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育、法制教育和解決大學(xué)生實(shí)際問題著手，形成預(yù)防大學(xué)犯罪的機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

收稿日期：2011-06-16

作者簡(jiǎn)介：李傳鵬（1986-），男，山東德州人，碩士研究生，從事思想政治教育研究。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王秉中.罪犯教育學(xué)[M].北京：群眾出版社，2007：37.

[2] 約瑟夫·拉茲.學(xué)生與學(xué)校[M].朱峰，譯.北京：法律出版社，2005：62.

[3] 王大魏.犯罪發(fā)展論[M].北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，2004：15.

[4] 趙光軍.20年來高校法制教育理論研究綜述[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，2007，（1）：21

[責(zé)任編輯王 佳]