對高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的幾點思考

摘要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷變化和發(fā)展，近些年來，高職院校畢業(yè)生一直面臨著及時就業(yè)、準確擇業(yè)的難題。為了解決此問題，做好畢業(yè)生就業(yè)指導工作顯然扮演著十分重要的角色。通過對職前教育與引導、求職指導與服務、關(guān)注就業(yè)質(zhì)量和提高指導業(yè)務水平幾個方面進行分析，探討進一步加強高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作的方法，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)指導；就業(yè)質(zhì)量

中圖分類號：G71 文獻標志碼：Ａ 文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２０11）20－262－02

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度經(jīng)歷了多次改革，已從20世紀80年代初，由國家負責、按照計劃統(tǒng)一分配，即“統(tǒng)包統(tǒng)分”就業(yè)制度轉(zhuǎn)變成由市場導向、政府調(diào)控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機制。對于大學畢業(yè)生而言，可以根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)特長、性格特質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃等方面選擇適合自身發(fā)展的職業(yè)。但隨著社會形勢的變化和發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)時仍面臨著及時就業(yè)、準確擇業(yè)的難題。如何促進畢業(yè)生合理的就業(yè)，不僅影響畢業(yè)生本人未來的發(fā)展，又直接影響著學校的生存與發(fā)展。因此，加強高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導工作，進一步提高就業(yè)質(zhì)量是一項十分重要的系統(tǒng)工程。

所謂就業(yè)指導，就是在國家有關(guān)方針政策指導下，為即將就業(yè)的社會勞動力提供教育、信息、咨詢等服務，幫助他們根據(jù)自身的特點和社會職業(yè)需要，選擇最能發(fā)揮自己才智的職業(yè)，通過有效地與職業(yè)崗位相結(jié)合，促進社會勞動力資源的合理配置。它主要包括：政策指導、思想指導、技術(shù)指導、職業(yè)和業(yè)務指導四個方面的內(nèi)容[1]。為了進一步做好該項工作，應該從注重職前教育與引導、求職指導與服務、跟蹤就業(yè)質(zhì)量、加強隊伍建設等方面入手。

一、加強職前教育與引導工作

1.開設專業(yè)講座及就業(yè)指導課程

就業(yè)指導工作并非畢業(yè)班才應開展的工作，早在新生入學時就應著手進行教育。通過入學教育讓新生了解自己所在的高職院校的性質(zhì)和定位，所學專業(yè)的特點；通過各種專業(yè)講座和活動了解所學專業(yè)的就業(yè)前景及目前本行業(yè)的發(fā)展狀況，以便能夠明確自己努力的目標和方向，為大學期間的學習做好準備。

當學生經(jīng)過一個多學年的專業(yè)學習，進入二年級下學期時，應該給學生開設至少一學期的就業(yè)指導與職業(yè)規(guī)劃選修課程以及開設一些具有意義的就業(yè)講座，對學生進行系統(tǒng)的就業(yè)指導教育，幫助學生了解一定的就業(yè)形勢與政策、樹立正確的擇業(yè)觀、培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)，通過模擬課堂、實戰(zhàn)演習，幫助學生掌握一定的求職與面試技巧，了解企業(yè)單位面試官的心理，使得在之后的求職中做到臨危不亂，還可以邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生給學生進行求職與職場的經(jīng)驗介紹，增加學生的社會經(jīng)驗，做好從學生到求職者的角色轉(zhuǎn)換。

2.引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃

許多學生在求職就業(yè)的時候表現(xiàn)出比較茫然，不知道自己想找什么樣的工作，不知道什么樣的工作適合自己，這些都說明了學生沒有客觀真實地認識自己，對所學專業(yè)和各種職業(yè)不夠了解，心理上沒有做好就職的準備，如果大學期間，鼓勵學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，就能讓學生心理上盡早進入入職狀態(tài)，初步確定自己的職業(yè)目標。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制定有關(guān)個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設想與計劃安排[2]。對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導時，除了開設就業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)課程，進行理論教育之外，最主要的是自我分析，通過測評系統(tǒng)幫助大學生分析自己的興趣愛好、專業(yè)特長、性格特質(zhì)、工作能力、職業(yè)傾向性等方面，使學生正確地進行自我評價，確定自己的人生與職業(yè)目標，并制定具體實施計劃，向著自己的目標努力，不斷提高自己的能力，為之后的求職打下基礎(chǔ)。此外，還要通過各種活動如創(chuàng)業(yè)大賽、專業(yè)科技競賽、學生社團活動等進行團隊訓練，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，人際溝通能力，鼓勵學生參加社會實踐，提高動手能力和社會適應能力。

3.重視頂崗實習、社會實踐工作

高職院校是專為社會培養(yǎng)技術(shù)型、應用型、動手型人才，“校企合作、工學結(jié)合”是我國高職教育的重要特點。學校在培養(yǎng)學生專業(yè)理論知識的同時，也要加強動手實踐訓練，培養(yǎng)學生的實際操作能力，以便適應社會對人才的要求。學生通過暑期社會實踐，以及不少于半年的集中式頂崗實習，可以將所學的專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，理性認識與感性認識相結(jié)合，鍛煉和培養(yǎng)自己的動手能力。更重要的是，在社會實踐和頂崗實習的過程中，學生可以認識社會、了解企業(yè)、認清就業(yè)形勢、轉(zhuǎn)換就業(yè)觀念、增強職業(yè)意識和崗位責任感，盡快實現(xiàn)從“學生”到“員工”的角色轉(zhuǎn)換，縮短就業(yè)鏈條，節(jié)約就業(yè)成本，提高就業(yè)競爭能力，真正實現(xiàn)“零距離”上崗[3]。有些學生由于實習時勤奮努力、踏實認真，被企業(yè)主管看好，提前錄用為正式員工，使自己、企業(yè)、學校處于“三贏”的狀態(tài)。

二、注重求職指導與服務工作

1.加強就業(yè)政策的宣傳力度

為緩解大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力，促進就業(yè)增長，維護社會穩(wěn)定，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，國家出臺了許多面向大學畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)惠政策，但是真正了解這些政策的學生少之又少，據(jù)不完全統(tǒng)計，稍能了解國家就業(yè)政策的不到畢業(yè)生的3%，那出臺政策的意義也沒法充分發(fā)揮。因此，輔導員首先應該及時了解當年的國家和地方的有關(guān)就業(yè)政策和就業(yè)形勢，通過各種途徑積極向?qū)W生宣傳，并鼓勵適合的畢業(yè)生應征入伍、自主創(chuàng)業(yè)、志愿服務西部計劃等，且做好相關(guān)的手續(xù)辦理工作。

2.及時有效地做好招聘信息服務工作

為了做好系部就業(yè)工作，輔導員應該積極組織學生參加省、市、學校、專業(yè)、專場招聘會，在招聘現(xiàn)場指導、推薦學生選擇適合的用人單位，對學生的疑問做解答。由于最后一學期，許多同學不在學校，就業(yè)信息的及時傳達比較困難，這就要求加強信息網(wǎng)絡的建設和班級中班干部和聯(lián)絡員隊伍的建設，通過移動飛信、QQ群、網(wǎng)絡信息資源共享，聯(lián)系班級信息聯(lián)絡員等方式快速有效的將最新招聘信息宣傳到位。對于上門聯(lián)系學校的用人單位，要認真了解情況，審核資質(zhì)，根據(jù)企業(yè)招聘要求，選擇推薦品學兼優(yōu)的學生干部，優(yōu)先推薦家庭貧困、就業(yè)困難的“雙困生”，來自偏遠地區(qū)的學生，以及性格特質(zhì)、專業(yè)能力符合要求、真正需要就業(yè)的學生進行應聘，并及時做好相關(guān)記錄。此外，對于學生當前的實習就業(yè)情況要做到及時的跟蹤了解。

3.做好學生求職中的心理輔導

高職院校的學生相對其他普通本科院校的學生，在求職就業(yè)的過程中會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，例如，有些學生求職時信心不足，認為自己的學歷不高、學校名氣不響、自己成績與能力都一般，處處不如人，產(chǎn)生了自卑心理；有些學生在求職過程屢屢面試失敗、遇到挫折、看到就業(yè)難，產(chǎn)生了抑郁心理；有些學生自我定位不準確，發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實差距大的情形，產(chǎn)生了焦慮心理；還有些學生看到周圍同學找到待遇好的工作而盲目的攀比，不斷更換單位，形成攀比心理等等。這些心理都將直接關(guān)系到學生求職就業(yè)的成敗。當面對眾多學生心理問題時，輔導員應該加強對學生的心理輔導，首先鼓勵學生建立起自信心，看到自己的優(yōu)勢，對自己的興趣特長、個性能力有正確的認識，對自己做正確的定位，確定最為適合和發(fā)展的職業(yè)方向，不能盲目跟風、攀比。在求職過程中遇到困難，要不能氣餒，每一次失敗都是一次經(jīng)驗，在失敗中總結(jié)方法，堅持不懈，不斷努力，面對壓力要學會自我調(diào)節(jié)，而且面試時要學會揚長避短，最終一定會找到最為適合自己的職業(yè)。

4.切實做好就業(yè)手續(xù)辦理工作

對于應屆畢業(yè)的高職院校畢業(yè)生來說，很少有人知道就業(yè)手續(xù)如何辦理，就業(yè)相關(guān)材料的用途以及它們的重要性，而這些又和畢業(yè)生的切實利益息息相關(guān)，作為輔導員，在整個手續(xù)辦理的指導與服務過程中一定要做到細心、耐心。第一，在畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)推薦表的制作、畢業(yè)生生源地信息審核過程中一定要仔細，不能出任何差錯。第二，要耐心的給學生講解畢業(yè)生就業(yè)推薦表和畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書的含義、用途，并重點強調(diào)此材料畢業(yè)生每人一份，要妥善保管，不得隨意丟失。第三，在畢業(yè)生正式通過所有應聘流程且用人單位發(fā)布錄用通知時，要提醒畢業(yè)生及時與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書或勞動合同，維護自己的合法權(quán)益，并在規(guī)定的時間內(nèi)將畢業(yè)生和用人單位雙方簽字蓋章的協(xié)議書交到系部并辦理報到證。最后，指導學生在畢業(yè)后持就業(yè)報到證、畢業(yè)證、身份證和就業(yè)相關(guān)證明到生源地或單位所在地派出所進行辦理戶口遷移手續(xù)[4]。

三、關(guān)注就業(yè)質(zhì)量，提高就業(yè)指導水平

1.注重就業(yè)信息跟蹤調(diào)研，提高就業(yè)質(zhì)量

如何對高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量做及時準確的掌握，這需要對就業(yè)信息進行跟蹤和調(diào)研。通過工作能力調(diào)查與測評系統(tǒng)，畢業(yè)生本人在線答題，對畢業(yè)生目前工作單位、工作崗位、薪水待遇、自身業(yè)務能力、未來發(fā)展空間以及專業(yè)知識運用情況進行統(tǒng)計與分析，對畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量做準確的評估；通過用人單位滿意度調(diào)查與分析，掌握社會對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)的認可度；通過邀請畢業(yè)生回校，舉辦畢業(yè)生懇談會，切實的了解畢業(yè)生目前真實的就業(yè)狀況，什么樣的人才符合市場的需求，鼓勵畢業(yè)生為母校提出寶貴意見。以便適時的調(diào)整專業(yè)課程設置、改進教育與引導方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，從根本上提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

2.加強就業(yè)指導隊伍建設，提高指導業(yè)務水平

就業(yè)指導是一項專業(yè)性很強的工作，需要從事這項工作的教師掌握就業(yè)政策、就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃、教育學、心理學、社會學、人力資源管理和法律等多方面的專業(yè)知識[5]。而目前從事就業(yè)指導工作的人員大多來自各種專業(yè)，就業(yè)指導隊伍不夠?qū)I(yè)化，業(yè)務水平不夠高，經(jīng)驗不夠豐富，因此，應該對就業(yè)指導人員進行專業(yè)的、系統(tǒng)的進修、培訓和訓練，要求取得職業(yè)指導師資質(zhì)等。此外，還要對以往所做的工作及時的總結(jié)，定期交流，不斷積累工作經(jīng)驗，提高業(yè)務水平。提高自身專業(yè)素質(zhì)的同時，還要注重個人素質(zhì)的提高，增強責任心和服務意識，細心、耐心地對待就業(yè)指導工作，通過從專業(yè)素質(zhì)和個人素質(zhì)兩方面入手，進行就業(yè)指導隊伍的建設，才能切實地做好就業(yè)指導工作。

參考文獻：

[1] 吳漢德.大學生就業(yè)指導[M].南京：東南大學出版社，2006：18-24.

[2] 楊河清.職業(yè)生涯規(guī)劃[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2005：22-30.

[3] 李志明，鄒敏.加強頂崗實習管理對提高學生就業(yè)競爭力的意義[J].職業(yè)，2010，（30）：30-31.

[4] 范文禮.畢業(yè)生就業(yè)問題的幾點思考[J].中國集體經(jīng)濟，2010，（25）：123-124.

[5] 徐春曉.高職院校就業(yè)指導教師隊伍建設探析[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2010，（10）：138.