
“與外教一起,其樂無窮。”
初一時,由于學業不算太緊,為了提高小金的口語能力,媽媽通過外語培訓機構為她聘請了外教。“從初一到初二這兩年里,我接觸過很多不同國家的外教,包括美國、英國、加拿大、新西蘭等。”在“洋家教”界,小金也可以算是“閱師無數”。
小金成績一直十分優異,但是因為對自己要求嚴格,所以她也時常感覺到壓力很大,“比起學校老師來,我更喜歡洋家教。和外教在一起時沒有應試的壓力。”這是在記者的采訪中小金反復說到的一句話。
“他們教會我的,絕不僅僅是如何發音。”
“外教和學校老師上課的方式是完全不一樣的。”小金為記者揭秘外教上課時的情況,“為了讓我能盡快適應,剛開始時他們的教學方式和學校里的老師差不多,會參照著輔導課本上的內容教學,并且在課余時間及課后和我交流都是用中文。到后來我們師生之間漸漸地熟悉起來,我的英語水平也提高一些后,外教就會和我進行全英文的對話教學,而且教學內容也脫離書本講話題,變成一些即興的生活中的話題,比如怎樣和人相處、如何應對社會中一些突發事件等等。但他們不會專門每節課都和我談論這些,因為我們之間的交流都是即興的,話題很廣泛,且不為應試而學習。”
剛開始的教學也算是循規蹈矩。可是漸漸地,媽媽發現洋家教和小金的上課內容不僅僅只是糾正發音,練習閱讀這么簡單了。“他們為我上的口語課,不只是教我口語而已,他們更注重拓展我的思維,他們教會的我,絕不僅僅是如何發音。……