創(chuàng)設(shè)高效的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

新課改下的課堂教學(xué)是學(xué)生自主體驗、探究發(fā)現(xiàn)的過程，在課堂活動中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位.新教學(xué)理念下的課堂教學(xué)是一種師生共同合作、互動發(fā)展、動態(tài)生成的過程.課堂教學(xué)的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地探索、獲取知識的過程.而課堂有沒有效益主要不是看教師有沒有教完或者教學(xué)認真與否，而是看學(xué)生有沒有學(xué)會，學(xué)得好不好.如果沒有學(xué)會、學(xué)好，即使教師教得再累，學(xué)生學(xué)得再辛苦，課堂也是無效的，至少是低效的.這說明教師的角色不再是知識的占有者和傳遞者，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進者、組織者和指導(dǎo)者.那么如何形成高效的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呢？

一、抓好高中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)

通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以了解新課的基本內(nèi)容，思考其重點、難點和疑點.預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變過去只是被動地聽課的情況，從而提高聽課的效率，掃除有關(guān)知識方面的障礙，增強聽課的目的性和針對性.教師應(yīng)讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的目的，學(xué)會預(yù)習(xí)的方法和步驟，以取得最佳的學(xué)習(xí)效果.

首先，必須明確預(yù)習(xí)的內(nèi)容.預(yù)習(xí)概念時，力爭對概念要完整理解；預(yù)習(xí)定理時，要分清定理的條件、結(jié)論；預(yù)習(xí)公式時，要抓住公式的結(jié)構(gòu)特征、使用條件；預(yù)習(xí)例題時，要思考例題考查哪些知識點，有哪些解題方法與技巧；在預(yù)習(xí)之后，試著列舉出本節(jié)課的知識點，特別是重難點.

其次，必須明確預(yù)習(xí)的方法步驟.先逐條閱讀數(shù)學(xué)課本中的概念、性質(zhì)、圖形、例題、習(xí)題等，若預(yù)習(xí)時遇到不理解的問題，應(yīng)該用一些符號標記出來.關(guān)鍵就是要求學(xué)生在上課前及時預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確所學(xué)內(nèi)容的重點和難點，能夠完成一些基本的練習(xí).這樣的預(yù)習(xí)時間短、印象深、見效快，上課時可以有的放矢，主要解決自己預(yù)習(xí)沒有弄懂的地方或老師補充的新知識，從而體現(xiàn)了課堂的高效性.

二、抓好高中數(shù)學(xué)課堂上的自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自學(xué)之前，教師應(yīng)告訴學(xué)生自學(xué)所用的時間限制在5至10分鐘，教師應(yīng)對自學(xué)的內(nèi)容提出明確的要求，問題的設(shè)計要具體，可操作性要強；由淺入深，由易到難；要抓主要矛盾，不能面面俱到，不能要求學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)全部學(xué)會.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時，有的缺乏必要的學(xué)習(xí)方法，不能做到完全自主，有效性不強.這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的自學(xué)方法，必須讓學(xué)生知道要干什么？要督促學(xué)生按照要求去自學(xué)，學(xué)生自學(xué)時教師不要發(fā)現(xiàn)問題就開始講，這樣會干擾其他同學(xué)自學(xué)；要讓學(xué)生安靜地、獨立地完成自學(xué)過程；自學(xué)時不要讓學(xué)生無事可做，必須確保完成自學(xué)任務(wù)；可及時表揚自學(xué)速度快、效果好的學(xué)生；可對后進生細語叮囑幾句，幫助其端正自學(xué)態(tài)度.教師要利用這個時間巡視，通過觀察、提問等形式，盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)中暴露出的疑難問題，并把主要的問題進行梳理、歸類，讓學(xué)生在教師科學(xué)的指導(dǎo)和幫助下，得到進一步的提高和發(fā)展，也使得教師在后續(xù)的教學(xué)中更有針對性地就相關(guān)問題重點解釋和精要訓(xùn)練，有效地突出重點和突破難點.

學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)是教師將主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生思考解決，但教師必須加以適當(dāng)?shù)奶崾竞捅匾囊龑?dǎo)；教師要肯定每一位意見不一的學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生獨到的見解，表揚每一位學(xué)生哪怕是微不足道的成績和進步；要讓學(xué)生明白自己是課堂學(xué)習(xí)的主人，讓他們從從屬的、被動的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯摹㈤_放的主人.通過師生對學(xué)生主體性的徹底認同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極主動地去嘗試、學(xué)習(xí)和探索，去謀求個體潛能的充分發(fā)揮.

三、調(diào)控好數(shù)學(xué)課堂上的討論

課堂上小組合作討論是發(fā)揮學(xué)生主體地位的有效途徑，在具體討論時要避免出現(xiàn)課堂討論參與率低，討論不充分、不深入，小組討論的組織效率低等問題.討論的時間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)，需要注意以下幾點：

1．要掌握討論的尺度

自主互動學(xué)習(xí)中，學(xué)生要善于表達不同的意見和看法，敢于提出不同的問題和見解，教師應(yīng)鼓勵和表揚有見地的學(xué)生.由于學(xué)習(xí)能力的差異、個性的差異等因素，每個成員參與討論活動的程度不一.對于平時不積極參與討論的那些成員，應(yīng)鼓勵他們主動爭取發(fā)言的機會，逐漸使之由被動發(fā)言轉(zhuǎn)為主動發(fā)言.而有些參與討論的個別成員可能會發(fā)言過多過長，不注意聆聽他人的發(fā)言，甚至?xí)驍嗨说陌l(fā)言.對于這種成員，教師或同組同學(xué)應(yīng)給予提醒，使其做到適可而止，在不打擊大家的積極性的同時，讓小組成員都能得到充分的討論機會.

2．要精選討論的內(nèi)容

討論內(nèi)容應(yīng)是教材的重點和難點，也可以是根據(jù)課堂學(xué)習(xí)需要隨機增加的內(nèi)容，要求學(xué)生積極主動地探討，在討論中更加深刻地理解相應(yīng)的問題，從而體驗獲得成功的愉悅.教師布置的討論內(nèi)容應(yīng)該以學(xué)生的認知水平為主要依據(jù)，不能太難或太易，如果太難，就脫離了實際；太容易了，也就失去了討論的價值.

3．要選擇好討論的方式

課堂討論方式有同桌或鄰桌討論、分小組討論等形式.對于互相啟發(fā)就能得到答案的問題可采取同桌或鄰桌討論；對于稍有難度，意見分歧較大的問題，可小組內(nèi)幾人進行討論，充分發(fā)表意見，不要急于請教老師.這就要求學(xué)生動腦動口，發(fā)展思維及語言表達能力，同時也促使課堂氣氛活躍并充分達到討論的有效性.

4．要對討論進行反思

在討論過程中，學(xué)生的思維水平、思維方式不一樣，經(jīng)過討論，有的問題能夠解決，有的問題還是一知半解.這時教師應(yīng)積極參與指導(dǎo)、總結(jié)，充分肯定各小組討論的正確意見，及時進行反思總結(jié)，對于錯誤的、不全面的答案要及時糾正.

四、抓好課堂的主導(dǎo)和檢測

首先，幫助學(xué)生解決疑難問題時，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，所教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，是自學(xué)中暴露出來的主要的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，教師不用教；教師不能就題講題，只找出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生去找出解題規(guī)律和方法技巧，真正讓學(xué)生知其所以然，以免學(xué)生走彎路；也可以讓已掌握的學(xué)生先講，如學(xué)生講對了，教師應(yīng)積極肯定，不必重復(fù)講；講得不完整、達不到深度的，教師要補充；講錯的，教師則要更正.這樣，教師講的時間就很少了，一般控制時間在10分鐘以內(nèi)，通過補充、更正的方式就能達到解決疑難問題的目的.

其次，完成好當(dāng)堂檢測.幫助學(xué)生解決疑難問題后，教師就督促學(xué)生當(dāng)堂完成已精選好的、足量的、有梯度的課堂作業(yè)，并進行嚴格的訓(xùn)練.此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該保證有10至15分鐘的訓(xùn)練時間，以便使學(xué)生剛學(xué)到的知識得以鞏固和提升；訓(xùn)練的內(nèi)容重在能力培養(yǎng)，不搞死記硬背；訓(xùn)練的形式為獨立檢測、限時完成，學(xué)生不得討論和抄襲.這樣的課堂作業(yè)實際上是高強度的訓(xùn)練，它對發(fā)展學(xué)生的思維、鍛煉學(xué)生的意志，增強競爭意識、獨立意識，培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，嚴謹?shù)膽B(tài)度等都有很大的幫助作用.

（責(zé)任編輯金鈴）