談物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)中的“三心”“兩意”

初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中最直接、最形象的手段，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣的最好手段，可見，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)對物理課的教學(xué)具有重要的意義。因此我認(rèn)為物理教學(xué)要創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必先創(chuàng)新。如何在農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是擺在我們面前的一大難題。對此問題我想談一談在物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)中的“三心”“兩意”的體會。

所謂“三心”，就是教師在做演示實(shí)驗(yàn)時要用心，學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時要有耐心，進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)時要動心?！皟梢狻本褪墙處熢谧雒總€實(shí)驗(yàn)時要知道實(shí)驗(yàn)的用意，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時要理解每個實(shí)驗(yàn)結(jié)果的意思。

一、教師做演示實(shí)驗(yàn)要用心

帶著好奇心觀察實(shí)驗(yàn)，這是大部分學(xué)生的心理，特別是農(nóng)村的學(xué)生，他們生活在小山村里，知識面比較窄，對于各種物理現(xiàn)象都感到稀奇，因此，教師應(yīng)充分利用他們的這一心理特點(diǎn)，用心做好每次的演示實(shí)驗(yàn)。

演示實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的示范性，教師演示時的一舉一動都將成為學(xué)生獨(dú)立操作時的依據(jù)，對學(xué)生有耳濡目染的作用。因此，教師一定要用心做好實(shí)驗(yàn)的操作過程，讓學(xué)生看清楚實(shí)驗(yàn)的整個操作過程。例如，在演示用電流表測電流強(qiáng)度時提出操作要領(lǐng)：斷開開關(guān)，順序連接：電表串聯(lián)，正進(jìn)負(fù)出；檢查無誤，通電試觸；選擇量程，接線讀數(shù)。這一系列的操作示范，都要求準(zhǔn)確無誤，它對培養(yǎng)學(xué)生的動手操作技能，具有十分重要的意義。

二、學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時要有耐心

學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ钪苯?、最重要的手段。在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生很少做過實(shí)驗(yàn)，上了初中才開始學(xué)做實(shí)驗(yàn)，因此他們對自己動手做實(shí)驗(yàn)感到很新奇，但缺少耐心，發(fā)現(xiàn)探究過程復(fù)雜就想放棄，這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究就會半途而廢。而要培養(yǎng)學(xué)生的耐心就要讓學(xué)生對探究實(shí)驗(yàn)感興趣，興趣是最好的老師。而要培養(yǎng)學(xué)生的興趣就要讓學(xué)生自己動手、動腦設(shè)計實(shí)驗(yàn)，激活學(xué)生在記憶中的有關(guān)知識，獨(dú)立思考，去探究實(shí)驗(yàn)，保持生動活潑的學(xué)習(xí)態(tài)勢。在教學(xué)過程中，我是這樣培養(yǎng)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的耐心的。

1.讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)

具體做法是先讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提出猜想，然后再根據(jù)猜想去設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。這樣他們既感興趣，又可以充分地思考。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究物理實(shí)驗(yàn)的耐心。

2.讓學(xué)生自己選擇或制作實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案，可以向?qū)嶒?yàn)室借一些儀器，還可以制作一些實(shí)驗(yàn)器材。例如，有的學(xué)生想測籃球場的周長，既可以借學(xué)校皮尺去測，也可以自己制作小鐵環(huán)去測量。這既能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.不限制學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法不限制學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法就是讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，通過自己的方法去完成實(shí)驗(yàn)。例如，在測蠟塊的密度實(shí)驗(yàn)時，我們沒有必要規(guī)定學(xué)生如何去測蠟塊的體積。應(yīng)讓他們自己想辦法去測蠟塊的體積，這樣不同的小組所用的方法不同，當(dāng)他們相互討論后，就會多掌握一些測體積的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生多角度去思考問題的能力。

4.不規(guī)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟在做實(shí)驗(yàn)時不要規(guī)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟，讓他們根據(jù)自己設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案，用自己認(rèn)可的步驟去做實(shí)驗(yàn)。例如，在做測蠟塊密度的實(shí)驗(yàn)中，可以由他們根據(jù)自己的步驟去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣就會出現(xiàn)有一些學(xué)生先測體積，再測質(zhì)量；有些學(xué)生先測質(zhì)量，再測體積的情況。然后要求采用不同步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的小組之間進(jìn)行討論，到底哪種方法比較科學(xué)。這樣學(xué)生就會獲得成功的喜悅，增強(qiáng)探究實(shí)驗(yàn)的興趣和耐心。

三、學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)時要動心

所謂“動心”，就是讓學(xué)生想做課外實(shí)驗(yàn)，而不是教師強(qiáng)迫他們做實(shí)驗(yàn)。這就要求教師在選擇實(shí)驗(yàn)時要選小實(shí)驗(yàn)，小實(shí)驗(yàn)的器材比較簡單，且在生活中可以找到，實(shí)驗(yàn)也容易做，現(xiàn)象也比較明顯，學(xué)生也比較容易理解。這樣學(xué)生就會主動去探究實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)過程中我是這樣去要求學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)的。

1.要求學(xué)生獨(dú)立去完成小實(shí)驗(yàn)上完課之后，要求學(xué)生自己根據(jù)課外小實(shí)驗(yàn)的要求，獨(dú)立地尋找相應(yīng)的器材，自己動手完成實(shí)驗(yàn)。例如，做蠟燭蹺蹺板、水果電池等小實(shí)驗(yàn)。這些小實(shí)驗(yàn)很容易完成，又能滿足學(xué)生的成就感。

2.要讓學(xué)生及時展示作品在學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)之后，要給學(xué)生展示自己作品的機(jī)會。例如，要求學(xué)生做蠟燭蹺蹺板的小實(shí)驗(yàn)，誰先做完就讓誰先展示自己的作品，這樣能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.要及時表揚(yáng)、嘉獎學(xué)生學(xué)生展示完作品之后教師要對他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評，對做得好的學(xué)生要表揚(yáng)和嘉獎。這樣學(xué)生就有了收獲的喜悅，對學(xué)習(xí)也有了信心。下一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，他們會更積極主動地去思考、去完成。

四、教師在做每個實(shí)驗(yàn)時要知道實(shí)驗(yàn)的用意

教師每做一個實(shí)驗(yàn)都要弄明白實(shí)驗(yàn)所應(yīng)用的知識和所要解決的問題，這就要求教師在上課之前要進(jìn)行充分的備課和研究教材。比如在學(xué)習(xí)測物質(zhì)密度這一節(jié)課時，教師要知道這節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)測物質(zhì)密度的方法，利用密度的知識測物質(zhì)的密度，以及了解在生活中哪些地方要用到密度知識去解決問題。

五、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時要理解每個實(shí)驗(yàn)結(jié)果的意思

結(jié)果是我們實(shí)驗(yàn)的最終目的，學(xué)生對結(jié)論的理解和記憶與否正確將是我們教學(xué)成敗的標(biāo)志。因此我們必須突出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。所謂突出結(jié)論并不是指將結(jié)論直接板書出來，而是通過實(shí)驗(yàn)后，用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生去歸納總結(jié)，最后得出結(jié)論。例如，在做研究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)后，我們做完實(shí)驗(yàn)時，不要急于告訴學(xué)生結(jié)論而是讓他們自己去總結(jié)結(jié)論，這樣他們才能夠理解每個實(shí)驗(yàn)結(jié)果的意思而且記憶深刻。

總之，農(nóng)村初中雖然條件不好，實(shí)驗(yàn)器材缺乏，但只要我們教師認(rèn)真充分地做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，農(nóng)村初中的物理實(shí)驗(yàn)也是可進(jìn)行創(chuàng)新的。

(責(zé)任編輯黃春香）