善待辭職的班干部

在多年的班主任工作中，我遇到過兩次學生干部來找我辭職的情形。

一次是中途接班不久，重建班委，我采納學生的建議，在不確定候選人、先擬定一個班干部的標準的前提下，由全體學生投票產生班干部。結果，不善言辭、性情溫順、學習勤奮的瑩被選為學習委員。沒想到當天下午，她就找到我要辭職。

我問她：“為什么要辭職？”

“我以前只當過科代表，當學習委員，我恐怕帶不上頭去。一旦拖了集體的后腿，多丟人呀。”她說的也挺實在。

“你能當選，說明大家信任你；怕自己的表現不好，影響集體的發展，說明你有很強的集體榮譽感。剛當選，就想辭職，難免會讓支持你的同學心寒吧。再說了，你還沒有在這個職位上體驗一下，怎么就知道自己干得如何呢？我認為，你應該樹立信心，勇敢地去接受挑戰才對。”

她笑而不語，看來還是有顧慮。

一陣沉默過后，我說：“你看這樣行不行，先干一個月。在這一個月里，你就做好兩件事：一是讓大家看看你是如何對待學習的；二是每周的班會，你要向我提幾點抓班級學風的建議。到期之后，咱再商量。”

這兩件事對她而言，是很容易做好的。所以，她很痛快地就答應下來。在接下來的日子里，我又召集新班委成員，就如何當好班干、如何合作、如何執行班規等方面給他們提了一些積極的建議。瑩每次都聽得非常認真，有的內容還做了記錄。時隔月余，她沒有再向我辭職。直到初中畢業，她都是我班的學習委員。其間，還多次被同學們評為優秀班干部。

鵬是向我辭職的第二個班干部。他生性耿直，身為值日班長，因為按班規辦事，得罪了幾個違紀的學生。他們竟然背地里說鵬是我的走狗。鵬不知怎么知道了，便到了我這里，語氣堅決地說要辭職。

我耐心地聽鵬訴說了煩惱之后，指著辦公桌上的《現代漢語詞典》說：“你都上初三了，還沒有搞清楚‘走狗’的真正含義啊。查詞典，念一下該詞的注解。”

“本指獵狗，今比喻受人豢養而幫助作惡的人。”鵬紅著臉，慢吞吞的把“走狗”的解釋讀了一遍。

“少數同學是非觀念差，說你是老師的走狗，那是非常錯誤的。這樣的言論在大庭廣眾之下是站不住腳的。這樣的人，如果不能改變錯誤的觀念，也很難有所作為。你身為班干部，嚴格按班規辦事，非常正確。應該堅持自己做人的原則，面對少數人的冷嘲熱諷，希望你站直嘍，別趴下。”我一番語重心長的話讓他打消了辭職的念頭。

事后，針對鵬所遇到的情況，我又專門召開了“如何看待班干部在班集體中的作用”主題班會，通過小組討論、代表發言、會后寫反思等形式，進一步統一了全體學生的思想認識，為班干部做好工作樹立了信心。

學生干部辭職的原因有多種，我們當班主任的，只要善待學生，摸清原因，合理引導，積極幫扶，就能處理好這方面的問題。