在多年的班主任工作中,我遇到過兩次學生干部來找我辭職的情形。
一次是中途接班不久,重建班委,我采納學生的建議,在不確定候選人、先擬定一個班干部的標準的前提下,由全體學生投票產生班干部。結果,不善言辭、性情溫順、學習勤奮的瑩被選為學習委員。沒想到當天下午,她就找到我要辭職。
我問她:“為什么要辭職?”
“我以前只當過科代表,當學習委員,我恐怕帶不上頭去。一旦拖了集體的后腿,多丟人呀。”她說的也挺實在。
“你能當選,說明大家信任你;怕自己的表現不好,影響集體的發展,說明你有很強的集體榮譽感。剛當選,就想辭職,難免會讓支持你的同學心寒吧。再說了,你還沒有在這個職位上體驗一下,怎么就知道自己干得如何呢?我認為,你應該樹立信心,勇敢地去接受挑戰才對。”
她笑而不語,看來還是有顧慮。
一陣沉默過后,我說:“你看這樣行不行,先干一個月。在這一個月里,你就做好兩件事:一是讓大家看看你是如何對待學習的;二是每周的班會,你要向我提幾點抓班級學風的建議。到期之后,咱再商量。”
這兩件事對她而言,是很容易做好的。所以,她很痛快地就答應下來。在接下來的日子里,我又召集新班委成員,就如何當好班干、如何合作、如何執行班規等方面給他們提了一些積極的建議。瑩每次都聽得非常認真,有的內容還做了記錄。時隔月余,她沒有再向我辭職。直到初中畢業,她都是我班的學習委員。其間,還多次被同學們評為優秀班干部。
鵬是向我辭職的第二個班干部。他生性耿直,身為值日班長,因為按班規辦事,得罪了幾個違紀的學生。他們竟然背地里說鵬是我的走狗。鵬不知怎么知道了,便到了我這里,語氣堅決地說要辭職。
我耐心地聽鵬訴說了煩惱之后,指著辦公桌上的《現代漢語詞典》說:“你都上初三了,還沒有搞清楚‘走狗’的真正含義啊。查詞典,念一下該詞的注解。”
“本指獵狗,今比喻受人豢養而幫助作惡的人。”鵬紅著臉,慢吞吞的把“走狗”的解釋讀了一遍。
“少數同學是非觀念差,說你是老師的走狗,那是非常錯誤的。這樣的言論在大庭廣眾之下是站不住腳的。這樣的人,如果不能改變錯誤的觀念,也很難有所作為。你身為班干部,嚴格按班規辦事,非常正確。應該堅持自己做人的原則,面對少數人的冷嘲熱諷,希望你站直嘍,別趴下。”我一番語重心長的話讓他打消了辭職的念頭。
事后,針對鵬所遇到的情況,我又專門召開了“如何看待班干部在班集體中的作用”主題班會,通過小組討論、代表發言、會后寫反思等形式,進一步統一了全體學生的思想認識,為班干部做好工作樹立了信心。
學生干部辭職的原因有多種,我們當班主任的,只要善待學生,摸清原因,合理引導,積極幫扶,就能處理好這方面的問題。