2011中考綜合性學習試題例析

《語文新課程標準》里說“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律?！本C合性學習試題是歷年備受命題者青睞，其目的是引導學生關注社會、關注生活，綜合運用語文知識去分析問題、解決問題。2011年此類題的內容設計主要分以下幾類：

一。地方文化類

指具有地方特色的文化，主要包含本地特有的自然風光、文物古跡、歷史文化、名人典故、民俗風情、民間藝術、工藝特產等。

例1.（2011年浙江省溫州市）文化是一個地方的根與魂。文化蘊藏在城鄉的每個角落，滋養著每個人的心靈，讓我們一起來感受溫州的歷史文化。

【城市印記】溫州市五馬街口的這座雕塑(見下圖)，體現了溫州精神，請為其取一個恰當的名字。

【妙聯拾趣】溫州江心寺正門的楹柱上有一副對聯，大意是“浮云早晨來會聚，每天早晨來會聚，早晨會聚后早晨飛散了；潮水常漲，時常上漲，時常上漲后時常消退”。根據對聯大意，用“／”給此聯斷句。

上聯：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；下聯：潮長長長長長長長長消。

【追慕先賢】你認為以下“溫州歷史文化名人”誰最具影響力?請推薦—位并簡要說明理由。

備選：謝靈運葉適劉基孫詒讓蘇步青

我推薦 ， 。

【解析】這類題極富地方特色，有著濃郁的鄉土氣息。平時應注意了解、熟悉本地資源文化，回答時語言要簡明得體。【城市印記】去恰當的名字，要結合圖片內容去擬寫，做到能概括圖片內容、名字字數簡潔、語言得體、通俗易懂即可。【妙聯拾趣】中給對聯劃停頓，要按照題干中的意思區劃?！咀纺较荣t】中選擇自己最熟知的人物用簡潔的語言去概括這個人物的主要事跡，對后人影響即可。

【參考答案】【城市印記】示例：奔騰跨越進取勇往直前敢為人先敢闖敢拼向前!向前!【妙聯拾趣】上聯：云朝朝／朝朝朝／朝朝朝散； 下聯：潮長長／長長長／長長長消?！咀纺较荣t】示例1：我推薦謝靈運，他是中國山水詩的開創者，其詩歌對后世產生巨大的影響。示例2：我推薦葉適，他是永嘉學派集大成者，其事功思想對溫州文化產生了深遠影響。 示例3：我推薦劉基，他是明代開國功臣、戰略家，輔佐朱元璋建立明朝。 示例4：我推薦孫詒讓，他是清末大學者，積極投身教育、實業與文化啟蒙。示例5：我推薦蘇步青，他是我國著名的數學家，在微分幾何領域獨領風騷，培養了一批數學名家。

二。時政活動類

此類題包括建黨90周年、地震海嘯、環境保護、低碳經濟等具有鮮明時代特色的題目。它能引導學生關注身邊事，關注天下事，關注社會熱點、焦點，善于發現、分析、評價、解決問題，增強學生的社會責任感。

例2. （2011年江蘇省鹽城市） 2011年是中國共產黨建黨90周年。興華中學決定舉行“頌黨恩·愛祖國·贊家鄉”主題活動，請你參加。

⑴學校團委決定于6月11日上午8點，在校大會堂舉行一次“黨史報告會”，邀請新四軍老戰士為全校團員作專題報告，請你幫助擬寫一則通知。

通知

各位團員：

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興華中學團委

2011年6月9日

⑵九（2）班班委會準備舉辦一次“愛祖國”主題手抄報評比，某同學打算把下面三幅圖片編進同一個欄目，請你根據圖片內容為其設計一個欄目名稱。（不超過8個字）

香港回歸神七飛天世博盛會

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⑶近日，一首由成杰思作詞、王海笑作曲的歌曲《鹽城真漂亮》迅速在網絡躥紅，獲得眾多鹽城人的喜愛。學校音樂組準備把該歌曲推薦給全校同學，請你結合歌曲的部分歌詞，寫一段推薦的話。

鹽城真漂亮，泰山①千古陸公②節亮；鹽城真漂亮，鐵軍萬年施公③文長；鹽城真漂亮，淮戲千里鄉音滿腔；鹽城真漂亮，平原盛產稻麥棉糧。

[注釋] ①泰山：指鹽城市區的泰山廟。②陸公：南宋丞相陸秀夫，鹽城歷史名人。③施公：元末明初小說家施耐庵。

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【解析】解答這類題目，平時就應關注社會熱點，并有自己的思考。此類題一般不設統一答案，但答題時要合理發揮聯想或想象，語言簡明扼要。解答⑴時擬寫通知要圍繞主題，寫清要求，語言得體簡明。⑵題解答時一定要注意這三幅圖畫的時間，以及圖片的重要歷史意義，圍繞著時間和意義去設計欄目即可。⑶題寫推薦詞，既然是推薦要寫出推薦的原因，能打動人的地方，語言得體連貫，圍繞歌詞去寫。

【參考答案】⑴校團委決定于6月11日上午8點在校大會堂舉行“黨史報告會”，屆時將邀請新四軍老戰士為大家作專題報告。請大家準時出席，不要遲到。⑵示例：歷史劇變；盛世中國⑶示例：這是一首歌頌鹽城，贊美鹽城的主題歌，它采用傳統淮劇風格與現代流行唱法結合的方式，完美展現了東方濕地之都水綠鹽城的自然之美。短短的歌詞寫出了鹽城的歷史名勝泰山廟，陸公祠；表現了鹽城的人文歷史陸秀夫，施耐庵；贊頌了鹽城的革命精神，鐵軍新四軍；介紹了鹽城的地方戲淮劇特色，展現了鹽城的平原風光生態農業，充滿著濃郁的家鄉特色。

三。社會生活類

此類題涉及的內容與生活緊密結合，如標語廣告、規勸勸說、社區生活、禮儀交往、讀書學習、校園生活等。

例3. （2011年浙江省紹興市）“爭創全國文明城，爭做文明紹興人”綜合實踐題。

⑴文明在學校。學校開展“寫溫馨提示，做文明學生”活動，請參照示例，選擇下面一處校園公共場所，寫一句溫馨提示語（句式不拘，字數不超過15個）。

示例：草坪——小草也有靈，腳下請留情。

①圖書館——____________________________

②洗碗池——____________________________

⑵文明進社區。學?！澳銇G我撿”小分隊來到春暉小區，看到一個居民亂扔垃圾，有同學上前勸阻，他卻說：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時，我們該如何勸說呢？（字數不超過50個）

答：

⑶文明你我行。學校提出了“我是社會一分子，大家一起講文明”的口號，班會課上，有同學出示了下面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發了大家的熱議。你對這幅漫畫有什么感想呢？

答：

【解析】例題針對校園生活設題，格言要有文采、有哲理、有激勵作用，評析要表明觀點、理由充分且說服力強。⑴題考查考生的擬寫提示語，即公益廣告語，擬寫首先仿照示例，要從修辭、句式、結構、字數等方面去考慮，擬寫要結合所給的場景的特點去寫。⑵題考查考生的說話能力，做好本題首先注意說話要語言要委婉、語言要得體，同時還要注意說話對象、說話方式即可。⑶題考查考生的欣賞漫畫對漫畫進行評價的能力，談感想時要結合圖片所畫的內容去思考即可。

【參考答案】⑴①示例一：來也輕輕，去也輕輕。（安靜角度）示例二：像愛護自己的眼睛一樣愛護圖書。（愛書角度）②示例一：滴答水聲，喚你輕輕一擰（節水角度）示例二：餐具洗凈，別忘公共衛生（衛生角度）⑵示例：叔叔，我們是在撿，但是“文明靠大家”，小區衛生需要我們大家來維護，社會公德要靠大家來遵守。⑶示例：①爭做文明紹興人，不能只有漂亮的語言，還要有實際的行動。②爭做文明紹興人，需要我們從自己做起，從身邊的每一件小事做起③爭做文明紹興人，我們既要做說的巨人，更要做行的巨人。

四。人文素養類

人文素養此類題目主要包括精神素養、公平公正、誠實守信等能反映時代青年精神文化風貌，是當時社會所提倡的積極向上的一種素養。

例4.（2011年浙江省臺州市）班級組織了以“公平與信任”為主題的語文綜合性學習活動?；顒又黧w分三部分：

【討論現象】

清脆童音，我不相信

2011年2月24日，我們去小學部報告廳，和一群四年級小朋友一起聽安全講座。

講座上，老師提問：“路上遇到摔倒的老人，我們應該去扶他嗎?”

我遲疑了一下，只見不少四年級小同學齊齊舉手:“不能，要不然那個老人會說是我推倒他的?！?/p>

“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我們帶他回家時，我們應該答應他嗎?”

一個小同學站起來回答：“不能，這是一個陷阱?！?/p>

……

對于好多這樣的問題，都是一排迅速舉起的小手，和用清脆童音回答的“標準答案”。

(摘自《南方周末》2011年3月17日，作者為武漢實驗外國語學校初二學生)

針對上述材料，同學們展開了激烈的討論：

同學甲：這樣整齊的回答是有人教過的吧？老師不應該這樣教他們。

同學乙：老師其實也是很無奈的，這樣的教育固然讓人覺得很悲哀，但如果不這樣教，出了事情后果就更嚴重了。

主持人：對！問題的關鍵是我們這個社會確實存在著某種的現象，它們已經影響了年幼的心靈。

⑴你認為主持人說的“某種現象”指什么現象？請結合材料概述。

【分析數據】

以下是一家研究機構的調查結論：

（摘自《中國人的信仰世界》一文，《南方周末》2011年4月28日）

⑵你從這個圖表中讀出的主要信息是

⑶為了建設公平與誠信的社會，請你提一條建議：。

【采取行動】

本次活動要選一首歌曲作為推廣曲目，旨在呼喚真誠與信任。備選曲目有兩首，歌詞摘錄如下：

⑷你選擇第 首，理由是 。

【解析】本題考查考生的人文素質，尤其是人格品質養成上的能力。做好⑴題考生一定要認真閱讀材料，從材料中找出所要歸納的主要內容，概述時要注意語言得體有針對性，有自己的見解即可。⑵考查考生讀圖概括主要信息的能力。做好本題要仔細分析圖表的數字，找出圖表的共性即可。另外提合理的意見一定要有建設性，不能有偏激情況。⑷題考查考生的根據歌詞推介好曲目的能力。做好本題需要考生認真的研讀歌詞，找出歌詞使你感動的地方，說出你感動原因即可。本題屬于開放性題目你選擇哪一個首都可以，但一定要回答出恰當的理由即可。

【參考答案】（1）做好事反受牽連乃至誣陷、敲詐或“利用孩子的單純與善良進行欺詐、誘騙”等。（2）60%以上的人（大多數人）因為曾經聽說或遭遇過不公平的事就再不會挺身而出了，或“只有極少數（17.5%）人會一如既往地挺身而出”，或“不公平、不公正的社會環境對人的負面影響很大”。 （3）示例一：我們應當真誠待人，共同營造一個誠信、和諧的社會環境。示例二：職能部門應當在立法與輿論導向上鼓勵見義勇為與助人為樂等行為。示例三:應當加大打擊欺詐等違法犯罪行為的力度。（4）選擇第一首。理由：第一首相信這個世界是純真的、美好的，更加符合這次活動的主題，而第二首更多的是相信自我相信明天。

五。傳統文化類

中國是文明古國，中國文化源遠流長，此題考查主要包括生肖文化、傳統節日（元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、春節）、神話傳說、漢字漢語（對聯、成語、字謎）、傳統文學、琴棋書畫等文化，引導學生關注、保護、繼承、創新傳統文化。

例5.（2011年湖北省武漢市）中國的“老玩意兒”既是歷史的見證，又是文化的沉淀。為了引導學生關注傳統文化，學校組織同學們參與以“走近中國的‘老玩意兒’”為主題的綜合性學習活動。

⑴請你為“探訪家鄉的‘老玩意兒’”的調查問卷設計一個調查問題，并寫明相應的調查對象。（不要出現家鄉的真實名稱）

⑵下面是某小組同學搜集到的資料，請你圍繞“中國的‘老玩意兒’得以傳承的原因”整理出兩條主要信息。

【材料1】中國的年畫色彩鮮艷，文化內涵豐富，具有極高的藝術價值。春節來臨之際，家家戶戶在室內門上張貼年畫，借此寄托人們對風調雨順、家室安泰的祈盼。

【材料2】中國各地的燈彩花色眾多，風格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩重……它們無不具有民間藝術的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統的吉祥象征物。

【材料3】剪紙是中國古老的民間藝術。它題材廣泛，造型生動活潑，是中國民間藝術百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往。

⑶活動過程中，同桌小明搜集了大量的資料，對本組的研究內容有較深入的理解，大家推薦他在全班展示學習成果，膽小的他卻反復推辭。你鼓勵他說：“__________。”小明終于點了點頭。

【解析】本題考查考生對中國古代傳統文化的“走近中國的‘老玩意兒’”理解能力。本題查看既能考查考生對傳統老玩意兒掌握，又能考查考生的對弘揚民族文化傳統起著積極作用。做好本題⑴主要是圍繞本次活動的主題去發問，發問對象可以是老師、家長或長輩等所問的問題要簡潔，不要出現家鄉的真實名稱即可。⑵考查考生對閱讀材料，材料中獲取有價值信息的能力，所給的三則材料有共同的內容，因此回答問題是就從這點回答即可。⑶題考查考生說話能力，勸說某人去做某事，做好本題要說出具體翔實的理由讓某人接受，同時注意語言的得體、簡明、連貫。

【參考答案】⑴【示例】問題：您見過我們老家的哪些“老玩意兒”？對象：家中長輩

⑵①“中國‘老玩意兒’”具有極高的文化藝術價值。②“中國‘老玩意兒’”寄托了人們的美好愿望。（或“中國‘老玩意兒’”是吉祥象征物）⑶【示例】小明，不要害怕，你有優勢的。你搜集這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油。大膽一點，好嗎？

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