“事故案例”在《電工安全技術》教學中的應用

在科學技術高度發展的今天，電幾乎進入人們生產和生活的所有領域。人們離不開電，也不得不重視電氣安全。我們作為教育工作者亦深知電氣安全教育、科研實踐以及管理重要性。由于電氣安全性質具有抽象性、廣泛性和綜合性的特點，為了提高這門課的針對性及學生學習興趣，筆者把實際當中遇到的“事故案例”穿插在教學過程中，本文只闡述筆者在處理事故中遇到的用電設備在接地與漏電開關上所出現的故障現象及解決方法，這樣有利于學生理解和對排除故障方法的掌握，為學好這門知識打下良好基礎。

由于電具有看不見、聽不著、嗅不到的特點，有人稱它為“無牙老虎”。因此比較抽象，使人一下子難以理解。如果人們在線路安裝、設備使用過程中，違背了它的技術性和管理制度，就有可能遇到安全問題，嚴重的話就會造成停產、停業、燒毀財物甚至傷人、死人等重大事故。作為電子電工專業的學生畢業后走上工作崗位，離不開跟電的工作打交道。電氣安全知識在一些人的意識或某些單位中成為一個薄弱環節。為了改變這種狀況，有必要對日常生活、生產中最常見的因接地線或漏電開關使用不當導致的漏電現象，進行深入討論，提出解決問題的方法以及有效的預防措施。提高人們用電的安全意識。

一、觸摸用電設備有觸電現象（刺痛感覺）

實例一：學校一幢舊的教師宿舍，中午煮飯的時候手觸到電飯鍋的外殼有被電擊現象，用電筆測試，果然有比較亮的現象，詳細了解后，有些教師說平時開水龍頭的時候也有這種感覺，不過今天特別厲害。

經過詳細分析和檢查，發現這幢樓沒有安裝接地線，有些人對安全知識一知半解，他們為了防漏電傷人，把家里的電器（如電冰箱、電飯鍋、洗衣機等）帶接地裝置的接地線接到水管上。的確自來水管也是一個接地體，在沒有條件情況下臨時使用還是可以的，總比沒有安全。但水管的導電性能難達到接地技術的要求，隨著從地上往樓上接零，阻抗也隨著增加，達不到接地阻抗（4Ω）的要求。碰上今天正好更換地上的水管總閥，把水管斷開，在有人使用電器時產生了電擊感覺。其實平時就有漏電電壓存在，只是水管接地，加上水管里有水，電阻比較小，人接地電阻大一些，因此感覺不到。這次水管斷開，存在的現象就表現出來。

為了防止再發生意外，筆者帶電工班的學生重新安裝一條接地線和接地體，每戶加裝漏電保護開關器（原是閘刀開關），保證用電安全。

實例二：我校有幢舊五層綜合試驗樓，開學幾天后，就有老師來告知，在打開試驗室冷藏試劑的電冰箱時遭電擊現象，比較嚴重，手上玻璃試管也掉地打破，幸好沒有造成嚴重事故。

筆者帶幾位電工小組學生幫助學校電工師傅一起檢查，經過用表測試，發現帶接地裝置的用電設備的金屬外殼都有200伏左右電壓，只是樓層不同的設備有點變化。我們馬上組織學生拔去用電設備，檢查接地裝置，電壓仍然存在，檢查到接地線與接地體的連接處時，發現了由于長期風吹雨淋已嚴重氧化，阻抗變大，失去“接地”保護的基本作用?？墒且膊粦撚心敲锤叩碾妷?？還有為什么不跳閘或燒保險絲呢？

帶著疑問，我們進行分析檢查，逐層斷開電源測量接地線，斷開五樓時電壓消失。我們 跟著處理好接地體與接地線的 氧化問題，使其符合接地電阻要求（4Ω以下）。又逐層通上電源恢復用電設備，經檢測一切正常。最后集中檢查五樓線路，發現電教室金屬插座盒里的相線與接地線跟外殼相碰造成這次漏電事故。經過對磨損的 導線進行包扎，再次檢測，通上電源，一切正常，故障排除。

最后，我們對事故作了分析總結。引起這次漏電事故的原因有三方面：一是總的開關使用不當，原來裝的是DZ型空氣斷路器。這種開關具有短路、過載、欠壓保護功能。對這次漏電事故不起作用。二是接地體與接地線接觸。電阻變大，失去接地分流、分壓作用，造成電流電壓偏高。三是相線與接地線通過金屬外殼形成短路，把接地線變成相線才出現200伏的電壓?？偟脑蚓褪羌倨趯W校在五樓裝修一間電教室，在線路安裝時，由于不夠注意造成線路被鋒利金屬插座箱割破形成短路。由于他們使用電器都是單相電源，沒有接地，故沒有發現。開學后，五樓沒人使用，電源是關閉的，接地線沒有電壓，電器正常使用，也沒有觸電現象。電教室上課，把電源接通才造成這次事故。

二、漏電保護開關總是跳閘

這段時間學生反映總是斷電，影響他們的學習和生活。上課后，我們去檢查這幢宿舍，用表對線路等各方面進行了很長時間的檢查，沒發現線路有問題。筆者在檢查過程中，注意到了鄰近幾間宿舍都有同一牌號的飲水機，學生打開飲水機電源燒水準備泡茶，十幾分鐘后，漏電開關就跳閘。這樣馬上引起我的注意：有可能是飲水機漏電引起跳閘。學生解釋說，飲水機買回來已用一段時間，也沒發現漏電和跳閘現象，再說另外一幢宿舍里也有這種牌號的飲水機，為什么他們的 就不會跳閘呢？

帶著問題重新分析檢查，采用排除法，拔掉飲水機電源，開關就不跳閘，用搖表測量其絕緣參數，發現有短路現象，可以判斷故障出自飲水機。我們又把對面樓的飲水機進行測量，同樣存在短路現象。一詢問，原來這些飲水機是前段時間學生統一在外面批發回來的，價格比較低，對面樓的學生也說這段時間在裝開水時手也感覺有點麻的感覺。為了解答學生提出的問題，我們對兩幢樓的線路進行全面檢修，發現跳閘的新樓安裝了接地線，而不跳閘的舊樓是沒有安裝接地線。故疑問就可以解開。筆者從兩方面作了分析，第一，漏電開關原理是采用零序電流工作的。當飲水機漏電通過接地，零相不平衡時，出現30mA漏電流，故開關就自動切斷電源。如果沒有接地，則沒有出現分流，就算有30mA漏電流，也不會破壞零相平衡，故開關就不會自動跳閘，因此就出現一幢跳閘，另一幢不會跳閘的現象。第二，飲水機的發熱絲與裝水瓶正常時應該絕緣良好。但從這些飲水機來看，用過一段時間，絕緣就受到破壞，質量上肯定存在問題。因此我們一定要買合格商品，否則會造成觸點事故或引起火災事故。

三、結論分析

以上幾個例子說明漏電現象在我們日常生活、生產過程中是經常碰到的。除發現問題，解決問題，更重要的是如何防止減少事故出現。

安裝接地裝置與漏電保護器的目的只是減小或減輕漏電時所產生的觸電危險性。如果這些常用的保護措施我們都沒能做好，還談什么安全用電。因此我們必須遵守安全用電規則，認真負責定期檢查和維護安全設施與設備，防患于未然。還要做好用電安全的宣傳觀念，教育大家禁止使用劣質電器產品，保證人身安全和設備安全。

我們作為教育工作者，一定要使本專業的 學生學好知識，更重要的是提高他們的責任感和職業道德。所以通過一些實際的例子，加深學生的認識，使他們學好專業，今后走上社會，可以更好地為人們服務，為社會服務。

（作者單位：韶關第二高級技工學校）