制冷設備維修課實習教學探索

目前，一些中職學校以及技工學校開設了制冷專業，或在電子電工等專業中開設了有關制冷的課程。但是，不論是教育部門，還是勞動部門的職業學校，都沒有一個切實可行的教學大綱和統一教材。特別是實習教學，更沒有標準規范。筆者現根據多年的教學實踐經驗，談一談自己對于制冷設備維修課如何進行實習教學的看法。

一、結合學生實際，綜合講述基礎理論

當前，數控、模具是熱門專業，加上招生老師的引導，進入制冷專業的學生基礎普遍較差。新生入學之后就要開始學習相關的制冷專業課，如果教師按某特定教材按部就班地施教，很難起到好的教學效果的。筆者認為，主要有三個方面的原因：第一，物理課程首先學的是力學，熱學方面的內容較少，且滯后；第二，學生還沒有學習電工學課程的交流電部分，對交流電的知識無法理解；第三，學生大部分來自農村，對冰箱、空調的感性認識不足。

為了解決上述存在的問題，筆者采取的做法是：第一，所有的課程都在實習現場進行。在實習工場擺十數臺不同型號的冰箱、空調，以及各種零部件，為學生創造一種不同以往的學習環境。以冰箱原理為重點，結合實物教具，讓學生了解其結構，掌握工作原理，為下一步的實習教學創造條件。第二，結合專業課程的需要，復習、講解熱學和電學方面的相關知識，使學生在看專業書的時候能夠理解并增強對專業課的興趣。第三，整合教材內容，根據學生實際，把握難易程度。學生基礎有差異，很難找到一本合適的教材。有的雖然簡單但沒能講透，有的雖然詳細但面面俱到，學生也不能全面掌握。國家教育機構推薦的《制冷與空調設備原理及維修》在教材理論方面的知識對中技班學生而言，是不太適應的，它只能適應高職、高技班的學生。目前，筆者參考的是金盾出版社的《家用電冰箱檢修技術》及人民郵電出版社的《空調器修理入門》。同時，筆者還以專門課題介紹冷庫、汽車空調及中央空調方面的知識，讓學生對制冷設備方面的知識有一個全面的了解。通過多年實踐，教學效果尚佳。

二、結合專業特點強化專業實習

技校培養出來的學生，既要掌握一定的理論，更要有熟練的操作技能。制冷專業課程的最終落腳點，要放在維修上。結合制冷設備維修專業的特點，應合理安排實習課題。為了使學生全面掌握維修操作技能，筆者進行了如下幾個方面的課題訓練：

1.測量儀表的使用

（１）兆歐表的使用。用于測量制冷設備的絕緣電阻，以判別設備的絕緣性能是否合格。一般來說，絕緣電阻應大于2MΩ以上。

（２）萬用表及鉗形電流表的使用。用于測量電阻、電流、電壓、啟動電流，從而對控制電路的故障進行判別和檢修。

（３）檢漏儀的使用。它用于判斷制冷系統的泄漏故障。

2.鉗工技能訓練

在這一訓練中，主要練習鋸、挫、擴孔、脹管、打喇叭口等基本功訓練。用于制冷系統及制冷部件拆卸。

3.焊工技能訓練

主要掌握焊具的使用、安全防護措施，掌握氣焊、電焊的基本操作技能，用于制冷系統及部件的維修。

4.制冷設備控制電路的維修

掌握電冰箱、空調器的典型控制電路，了解各部件的結構，工件原理；通過分析故障現象，找出故障原因，最終提出解辦法進行修復。需要注意的是，重點掌握幾種類型的常見故障維修方法，做到熟能生巧。

5.制冷設備制冷系統的維修

制冷系統的維修是一項較為復雜的工作。因為有時控制系統的故障也體現在制冷系統上。所以，判別故障的類型是關鍵。一般來說，只有在排除控制系統的原因外，才對制冷系統進行維修。該訓練應重點放在如下幾個方面：制冷系統部件好壞的判斷；掌握制冷系統檢漏的常用方法；熟練掌握焊接技術；掌握對制冷系統抽真空的要領；利用經驗法判斷充制冷劑的方法；封口檢驗。該課題以電冰箱為主，與空調的制冷系統維修有所不同，應區別對待。

6.空調器的安裝訓練

通過對空調器的拆裝，掌握對空調器的排空充冷的操作技能，掌握正確的安裝方法，為空調維修作準備。

7.參觀風源熱泵熱水器廠家

掌握風源熱泵技術的工作原理。

8.參觀中央空調工程機房

參觀中央空調工程機房的目的是了解中央空調種類、工作原理、安裝、調試、操作等。

通過以上課題的實習訓練，能使學生掌握基本的操作技能，拓寬學生在專業方向的視野，拓寬學生以后的就業門路。學生就業時，就可以從事制冷設備維修工、制冷工及中央空調操作工等工種。

（作者單位：江西省萍鄉市高級技工學校）