文化引領德育為先 育人為本科學發展

近年來，宿州逸夫師范學校在市委、市政府和市教育局的正確領導與大力支持下，乘國家大力發展學前教育的春風，堅持以現代教育理論為指導，牢固樹立科學發展觀，進一步解放思想，抓住機遇，開拓創新，遵循“五育并舉，德育為先”的原則，用先進的文化引領各項工作，扎實推進校園文化建設和思想道德建設，突出提升師生思想道德素質和職業技能水平，努力創辦人民滿意的師范教育，學校各項工作生機勃勃，呈現出“進口旺，出口暢，學得好，用得上“的發展態勢，招生火爆，畢業生供不應求，師生參加省市和全國各類大賽，頻頻獲獎，連連奪冠，學校服務社會的功能不斷增強，先后榮獲“全市師德建設先進集體”“市教育系統紀律集中整頓先進單位”“市第六屆文明單位”“首屆影響宿州百強品牌”、“安徽省德育工作先進集體”“全國德育創新成果一等獎和先進學校”等稱號。與各地中職學校招生量下滑、就業形勢嚴峻的局面相比，宿州逸夫師范學校逆勢飄紅，猶如一朵盛開的幼教之花。

加強領導，組織機構網絡化

首先成立德育工作和校園文化建設領導小組，科學制定和修改完善總體規劃，嚴細求實認真實施。建立以書記、校長負總責，分管領導具體負責，各部門和群團組織齊抓共管、全體師生共同參與的領導機制和工作機制，建設一批高素質的德育隊伍，并與家庭、社區和社會相配合，形成合力，構建德育網絡。定期召開班主任工作和德育工作研討會，實行黨員干部聯系班級制度，開展一對一結對幫教活動。師德考評實行一票否決制，注重兩代師表一起抓，“人人講師德，個個鑄師魂”的良好氛圍悄然形成。

與時俱進，教育內容系列化

宿州逸夫師范學校在獲得“安徽省未成年人思想道德建設示范單位”的基礎上，提出了爭創國家級的更高目標，并將教育內容分為政治思想、道德品質、法制紀律、心理健康、職業理想、職業技能、革命和歷史傳統、文藝素養等8個方面，形成系列，利用開學、軍訓、畢業典禮、課堂教學、升旗儀式、全體教職工大會、社會實踐等機會，有針對性地開展上述內容的教育和文化活動，還充分通過各種形式和載體，大力營造良好的教育氛圍，并注重信息社會、網絡時代的新問題，不斷深化各種主題活動，形成全方位、多層次、重常規、有創新、講實效的德育工作新路子和文化格局。

拓寬渠道，教育形式多樣化

課堂育人

學校要求各學科教師在課堂教學和活動中，充分挖掘教材中的德育因素，在傳授知識的同時，有機滲透德育內容，注重對學生先進思想和美好情感的滋潤與培養，做到寓教于樂。

團隊育人

共青團工作緊緊圍繞學校的工作重點，把青年學生的遠大理想、青春熱情與實際生活緊密聯系起來，廣泛開展喜聞樂見的教育和文化活動，引導團員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。業余黨校和團校邀請書記、黨總支成員給學員上課、請勞模先進人物作報告，請創業有成的畢業生回母校作勵志報告，激揚了青春，鼓舞了斗志。

陣地育人

學校加強輿論宣傳，積極弘揚社會和時代主旋律，注重用高尚的情操和先進文化引導人，“一室”（校史展覽室）、“兩欄”（宣傳欄、報刊欄）、“兩臺（校園廣播臺、電視臺）、“兩網”（國際互聯網、校園局域網）、 “三社”（文學社、書畫社、學通社）、“一團一站”（藝術團、環保站）“一報一刊”（團刊、黑板報）以及舞蹈隊、體操隊、合唱隊等都辦的紅紅火火，成為校園引人注目的亮點。此外，學校還加強圖書館建設，擠出經費訂購了豐富的圖書報刊及音像資料，大力開展“書香校園”讀書活動。并加強校園網絡建設和管理，引導學生借助網絡輔助學習，自覺抵制不良網絡文化的侵害。

校外基地育人

學校把彭雪楓烈士陵園、淮海戰役紀念館、宿州博物館、符離福利院等場所作為愛國主義教育和師德教育、社會實踐基地，并經常組織師生到大五柳、皇藏峪等人文和自然風景區、社會主義新農村建設示范點參觀游覽，讓大家領略祖國大好河山，感受家鄉建設成就，培養師生熱愛家鄉、建設祖國、奉獻社會的情感；實行“一見二習三頂崗”，選擇宿州市四縣一區和“長三角”地區的一批優質幼兒園作為見習實習基地，教育學生努力學習文化知識，苦練職業本領與技能。

活動育人

一是開展主題班會活動，內容緊密聯系實際，形式靈活多樣，講究創意與實效，不拘一格。二是開展各種知識和技能大賽。各班分別進行時事政治、黨史、文學、藝術、推廣普通話、寫規范字、組織文藝聯歡等活動。在班級預選的基礎上，選拔選手參加全校性的及省市和國家級的三筆字、普通話、演講、課件制作、手工制作、運動會、健美操、服裝模特表演等大賽，既活躍了校園文化生活，又豐富了學生的知識，開闊了視野，陶冶了情操，提高了技能。三是開展爭先創優和各類評比表彰活動，對師生和干部、職工進行量化考核和評教、評學、民主測評及特長生申報與測評認定，表彰先進，樹立典型，并擴大表彰范圍，設立各種獎項，讓大多數學生獲得成功和自信的體驗與喜悅，消除自卑感，做陽光的幼教師生。四是積極開展青年志愿者和“送溫暖、獻愛心”、文明城市創建等社會實踐活動，體會人間真情，感受時代精神。

環境育人

實施校園“綠化、亮化、凈化 、美化”工程，積極吸納、引進和融合優秀的地域文化、民族文化和行業、企業、軍營文化，充分挖掘利用宿州人文歷史、師生書畫和剪紙作品以及靈璧奇石，提升校園人文環境和自然環境建設品位，完善校園文化活動設施，營造濃郁的人文教育氛圍，彰顯校園文化宿州地方特點。精心布置各種場所，張貼富有職業特色的標語、警句以及優秀畢業生的照片，突出幼教特色，制作學校“回顧十一五、展望新輝煌”圖片展。規范辦學行為，全面加強校風、教風、學風建設，注重學生日常行為管理和養成教育、文明禮儀教育，把社會主義核心價值體系融入學校教育教學、管理服務的全過程，努力做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，突出德育從“低、小、細、實”抓起，摒棄“高、大、空、遠”不切合實際的做法，積極開展創建平安、文明校園活動。調動師生的積極性和參與熱情，提煉體現學校特色和學校精神的校訓，精心設計校徽，創作校歌，充分發揮校訓、校徽、校歌、校報及校史等對學生的激勵作用。在抓好校園物質文化建設的同時，進一步加強學校制度文化和精神文化建設。

注重教研，特色鮮明地方化

學校將文化建設、德育工作與教研活動、校本課程開發相結合，教師本年度在各級各類報刊發表和獲獎論文有50多篇，編寫音樂、舞蹈、普通話、“三筆字”、計算機等校本教材多部。修訂編印了《宿師制度匯編》《宿師發展規劃》和《教職工格言》，人手一冊，作為新生入學教育和教職工學習培訓的資料。又編寫了《宿州名人》作為德育鄉土教材，力求內容生動、事例鮮活、聯系實際，用身邊的人和事教育身邊的人，使學生獲得道德體驗，提高了思想和文化素質。另外，還開辦了《宿師大講堂》，每周安排教師或邀請有關專家來校舉辦學術講座，還積極開展宿州“非物質文化遺產項目和傳承人進校園”活動，收到了很好的教育和實踐效果。

發揮優勢，服務能力社會化

學校連續多次獲得省“三重”建設項目獎，學前教育和動漫游戲專業被確定為省級重點專業，幼師品牌、藝術特色在全省響當當。學校憑此優勢，積極發起成立學前教育學會，在市教育學會的指導下積極開展工作。還承辦了全省幼兒文學研究會第三次理事會，促進了全省幼兒文學藝術創作和研究的交流、發展。學校利用暑期承辦了全市幼兒園園長和初中校長任職資格培訓班，效果良好。學校還選派優秀專業藝體教師，利用課余時間，到廠礦企業、政府機關和中小學校、幼兒園進行藝術指導、幫助排練節目，到市電視臺、電臺、大型公益活動主持節目，讓藝術之花盛開于宿州大地。凡宿州市組織的重大文藝演出或藝術比賽，學校都應邀參加，且有出色表現。學校舞蹈節目在市春晚和宿州職業技術學院60周年校慶上演出，并在第四屆靈璧石文化節與著名歌唱家陳思思聯袂登臺，博得省內外嘉賓的交口稱贊。學校舞蹈隊還應邀多次走進安徽衛視“相約花戲樓”欄目，向億萬觀眾獻上精美的文化大餐。學校模特隊代表安徽省參加2010年全國職業院校技能大賽，榮獲銅牌，受到省市教育主管部門的嘉獎，省教育廳程藝廳長還專門致信祝賀。

宿州逸夫師范學校以鮮明的藝術和幼教特色、文化治校的人文理念及扎實的德育工作，彰顯了校園文化宿州地方特色，培養出一大批德智體美勞全面發展的高素質優秀人才，贏得了社會的廣泛贊譽。學校決心在以后的發展進程中，不斷總結經驗、研究新問題，努力探索新形勢下的中職學校德育工作和校園文化建設新模式，再創新業績！