中等職業學校禮儀課設置的原則與內容

中等職業學校的禮儀教育內容選擇必須要慎重，要符合年輕人的特點，既講究實用又要喜聞樂見。

一、禮儀教育內容的選擇原則

1.原則一：貼近生活

中等職業學校的禮儀教育應源于生活，用于生活，在生活實踐過程中提高禮儀素質，提升禮儀素質為更好的生活。在禮儀教育的內容上摒棄舊的不合時宜的東西，加入當今年輕人所關注關心的內容，如個人魅力提升訓練、約會禮儀、聚會禮儀能等常用的禮儀內容。

2.原則二：貼近社會

在禮儀教育內容上應更多地融入他們所關心的內容，更好地貼近社會，加強教育效果。

3.原則三：貼近專業

各中等職業學校所設專業不盡相同，有些專業對禮儀素質要求高些，如旅游服務、經濟管理、電子商務、物流管理等。而對車工、電焊等直接與人打交道少的專業來講，懂得必備的個人禮儀、就業禮儀、辦公室禮儀，能做到熟練掌握、靈活運用即可。

4.原則四：貼近個人發展

中等職業學校的學生大都是十六七歲，可塑性較強。學校在進行常規的禮儀教育外，可以根據學生的興趣開設一些選修的禮儀教育內容，以滿足學生未來職業發展的需要。

5.原則五：與中等職業學校的大德育體系教育相結合

根據中等職業學校自身發展的需要，各學校都進行了以愛國主義教育、世界觀、人生觀、價值觀教育、心理健康教育、美學教育等內容組成的大德育教育體系。在大德育教育體系中，文明規范、誠實守信、禮貌待人等都屬于禮儀教育的范疇。將中等職業學校的禮儀教育與大德育體系教育相結合，使禮儀教育進一步深入，增強學生的禮儀素質和個人修養。

6.原則六：與中等職業學校學生的日常行為規范相結合

中等職業學校的學生在文化基礎、文明習慣等方面與高職高專學生存在一些差異。為更好地規范學生的言行，各學校都制定了符合自身特點的學生日常行為規范。在日常行為規范中對在校期間的禮貌、禮節都做了規定。學校可以根據情況，創編學生耳熟能詳的文明禮儀歌、校園禮儀“3S”、文明禮儀操和文明禮儀三字經，讓禮儀教育滲透到學生日常生活、學習的每一個環節。

7.原則七：與中等職業學校的心理健康教育相結合

心理健康教育在中等職業學校開設已有十余年的歷史，結合中等職業學生的心理特點對學生進行禮儀教育會收到較好的教育效果。如在進行心理健康活動中貫穿禮貌、禮節教育，讓學生形成尊重他人、文明禮讓、自尊自信的良好的心理素質和禮儀素質。

二、禮儀教育課程內容的設置

1.個人禮儀

對于一名現代人，尤其是青年學生，燦爛的微笑、得體的舉止是人際交往中最好的名片。在個人禮儀中，主要包括儀容禮儀、儀表禮儀、儀態禮儀、言談禮儀、舉止禮儀等方面。

2.校園禮儀

在校學生知禮懂禮，養成良好的禮儀習慣，是學生進入社會后有較好的禮儀修養的前提。同時，在校園中懂禮儀、用禮儀不僅能體現一名學生較高的素質及修養，更能融洽同學之間的關系，增進師生情誼，給學生們營造一個寬松、和諧、愉快的成長環境。校園禮儀的具體內容為師生交往禮儀、課堂禮儀、集會禮儀、餐廳禮儀、頒獎禮儀、寢室禮儀等。

3.家庭禮儀

個人作為家庭的一份子，子女對父母長輩尊重，兄弟姐妹間互相關心愛護、愉快相處，是家庭幸福、和諧美好的前提條件。家庭禮儀所包含的內容有家庭成員禮儀、做客訪問禮儀、節日禮儀等。

4.社交禮儀

社會交往要想取得好的交往效果，促進人與人之間的溝通，得到周圍人的尊重和認可，就必須學好禮儀、用好禮儀。社交禮儀內容包括見面禮儀、辦公室禮儀、約會禮儀、聚會禮儀、接打電話禮儀、公共場合禮儀、乘車禮儀、乘坐電梯禮儀、網絡禮儀等。

5.就業禮儀

求職應聘是每一名在校學生所面臨的重要任務之一。畢業生如何在個人形象、素質方面提升自己，用優雅的舉止和文明規范的行為包裝自己，學好用好就業禮儀就顯得尤為重要。就業禮儀主要內容有個人形象設計、面試語言技巧、應聘禮節等。

此外，禮儀教育方面除合理安排教育內容外，在教育教學方式方法上應采用一體化模塊式教學法，模擬日常學習生活中的場景進行實訓。要運用多媒體、影視資料等現代化教學手段增加禮儀教學的直觀性，同時穿插必要的禮儀教育活動，如大型講座、文明禮儀演講比賽等增加趣味性和娛樂性活動，以增加禮儀教育的吸引力。

（作者單位：承德技師學院）