基于播客的師范生課堂教學技能訓練模式構建

我國高等師范教育的任務已經從數(shù)量滿足型向質量提高型轉變，培養(yǎng)專業(yè)化標準的教師隊伍是高等師范院校在教師教育方面的改革方向和創(chuàng)新點。作為一名專業(yè)的教師除了具備系統(tǒng)的專業(yè)知識外，還應該具有嫻熟的教學技能和教學能力。隨著網絡技術的不斷發(fā)展，播客技術從音頻到視頻，為信息的傳播提供了一整套符號的載體，運用播客開展課堂教學技能訓練不需要很高的投入，同時它的靈活性和便捷性，為師范生的課堂教學技能訓練注入了新的活力。

信息技術 課堂教學技能 訓練模式

在21世紀，隨著知識經濟，信息社會的不斷發(fā)展，基礎教育改革的不斷深化，對教師的專業(yè)能力、綜合素質，思維方式、以及教育觀念提出了新的、更高的要求，也給教師的專業(yè)發(fā)展、教學技能的發(fā)展賦予了新的內容。在新形勢下，如何在繼承傳統(tǒng)師范教育優(yōu)勢的同時，不斷改革師范生課堂教學技能的培養(yǎng)模式和訓練模式；如何通過研究基層學校在新課程背景下對教師素質和能力的要求，有針對性地培養(yǎng)和提高師范生的課堂教學技能，增強他們走上教師崗位后的專業(yè)適應能力，盡量縮短他們適應新課程教學的時間；如何促進師范生不斷自我學習，自我發(fā)展，使他們獲得受益終生的教育思想、掌握和運用知識與技能去分析和解決實際問題的能力，已經是擺在我們面前的一個重要的研究課題。

一、引言

教學技能是影響教學質量，促進學生進步的重要手段，熟練掌握教學技能是一名合格教師必須具備的業(yè)務素養(yǎng)。……