關于高職院校音樂課堂教學的點滴思考

音樂是最富于情感的藝術，音樂教學則是一門基礎學科，更是培養學生情感升華與藝術修養的一種基本的素質教育。在如今的新形勢下，對學生實施合理的音樂教學，為學生創造和諧的課堂氛圍是音樂課堂教學改革的實質。本文圍繞互動教學，針對高職院校學生的個性特點展開了音樂的教學的研究與探討。

高職院校 音樂 課堂教學

一、引言

音樂是最富于情感的藝術，音樂教學則是一門高職院校的基礎學科，更是培養學生情感升華與藝術修養的一種基本的素質教育。眾所周知，音樂藝術課程作為高職院校教育中一個不可或缺的重要課程，無論是對于提高學生的審美情趣，還是陶冶學生的思想情操，都有其不可替代的重要作用。在如今的新形勢下，對學生實施合理的音樂教學，為學生創造和諧的課堂氛圍是音樂課堂教學改革的實質。因此，針對高職院校學生的個性特點展開音樂教學的研究與探討，具有重要而深遠的意義。

二、大專院校音樂教學技巧應用策略

目前，大部分高職院校的音樂教學采用的都是傳統的課堂教學方法，過于依賴于教師的主動灌輸，而學生往往只是被動吸收，無法真正發揮其主體作用，因而在很大程度上不僅抑制了學生藝術思維能力以及創新思維能力的培養，更是制約了高職院校音樂教學的深入發展。那么，怎么樣來提高音樂教學的效率呢？筆者認為互動教學必不可少，主要應當從以下幾個方面做起。……