高職高專學(xué)生就業(yè)能力提高的探索與實(shí)踐

通過聚焦高職高專畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合對畢業(yè)生就業(yè)觀的調(diào)查，本文分析了新時期高職高專畢業(yè)生就業(yè)存在的問題，并提出提高畢業(yè)生就業(yè)能力的經(jīng)驗(yàn)和做法，為高校就業(yè)工作的有效開展提供了探索途徑。

高職高專畢業(yè)生 就業(yè)現(xiàn)狀 存在問題

隨著高等教育的迅猛發(fā)展，高職高專畢業(yè)生的就業(yè)形勢卻日趨嚴(yán)峻，如何以市場需求為導(dǎo)向，提高?？飘厴I(yè)生專業(yè)及非專業(yè)就業(yè)能力，增強(qiáng)崗位的競爭力，使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作落到實(shí)處，已成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、高職高專學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀

1.從畢業(yè)生流向的地區(qū)和崗位來看

我校畢業(yè)生大多流向東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是“珠三角”和“長三角”地區(qū)。集中在工廠、企業(yè)的第一線從事基層生產(chǎn)、管理工作。畢業(yè)生初次就業(yè)大多進(jìn)入國營、民營及外資企業(yè)工作，其中民營及外資企業(yè)的比重越來越大。

2.從畢業(yè)生就業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)聯(lián)度來看

我校機(jī)械、電子類的傳統(tǒng)特色專業(yè)就業(yè)情況相對較好，絕大多數(shù)畢業(yè)生從事與本專業(yè)相關(guān)的技術(shù)工作。而部分新開專業(yè)，如印刷技術(shù)、圖形圖像設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，部分畢業(yè)生甚至?xí)x擇與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)度甚小的就業(yè)崗位。

3.從學(xué)科專業(yè)來看

從學(xué)科專業(yè)看，存在冷熱不均的現(xiàn)象。模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造及自動化、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、通信技術(shù)等專業(yè)，貼近市場需要，突出辦學(xué)特色，培養(yǎng)用人單位急需的技術(shù)應(yīng)用型人才而需求旺盛，而過去的熱門專業(yè)如計(jì)算機(jī)、市場營銷等專業(yè)，由于學(xué)歷層次、市場需求變化等原因使得就業(yè)不暢。

4.從畢業(yè)生就業(yè)的擇業(yè)觀來看

他們的就業(yè)期望值、就業(yè)觀念以及就業(yè)能力較以往有很大的改變。就業(yè)定位更加務(wù)實(shí)，“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的觀念已初步確立。學(xué)生更加注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重就業(yè)的技能技巧的培養(yǎng)，從而提高了就業(yè)的成功率。

二、高職高專學(xué)生就業(yè)存在的問題

為了做好高職高專畢業(yè)生就業(yè)工作，我們進(jìn)行了一次畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查。此次調(diào)查范圍覆蓋我校9系，41個專業(yè)學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷600份，實(shí)收5644份，回收率為94%。調(diào)查問卷采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學(xué)生就業(yè)困難、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實(shí)證研究。

1.專業(yè)學(xué)習(xí)與社會需求的契合度有待進(jìn)一步加強(qiáng)

應(yīng)屆畢業(yè)生在求職應(yīng)聘的過程當(dāng)中，表現(xiàn)出所學(xué)的專業(yè)知識與用人單位的需求存在一定差距的現(xiàn)象。本次調(diào)查中有36%的學(xué)生認(rèn)為自己的“專業(yè)知識”、“實(shí)踐能力”處于劣勢狀態(tài)，認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面“實(shí)踐操作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前兩項(xiàng)選擇。如計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生表示，本專業(yè)知識更新速度快，大一入學(xué)時學(xué)習(xí)的專業(yè)編程語言，到大三畢業(yè)時可能行業(yè)已更新編程語言平臺。因此自己必須學(xué)會編程的思維方式，但這種能力是否具備，能否滿足企業(yè)需求并無十分自信。事實(shí)上，社會對計(jì)算機(jī)人才需求缺口很大，如何與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離人才對接是解決問題的關(guān)鍵所在。

2.非專業(yè)就業(yè)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)

（1）就業(yè)心理、就業(yè)技巧欠缺，求職經(jīng)驗(yàn)匱乏

調(diào)查顯示，有40%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為求職最重要的因素，而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占31%、15%、14%。近年來，畢業(yè)生不同程度的存在就業(yè)心理準(zhǔn)備不足、定位不夠清晰，一旦進(jìn)入雙選期表現(xiàn)出盲從；同時，缺乏面試的技巧和方法，考核時緊張、怯場，不能將所學(xué)、所知的優(yōu)秀面展示出來；此外，應(yīng)屆畢業(yè)生還表現(xiàn)出求職經(jīng)歷、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，對將來的就業(yè)領(lǐng)域較為陌生，也客觀增加了就業(yè)的難度。

（2）畢業(yè)生職業(yè)道德和誠信意識教育有待加強(qiáng)

調(diào)查中，在職業(yè)價值標(biāo)準(zhǔn)的選擇上52%的學(xué)生把“工資福利待遇”放在了第一位。在就業(yè)過程中出現(xiàn)有少數(shù)畢業(yè)生簽訂三方正式協(xié)議后又單方面毀約要求改簽其他單位；去到用人單位的工作崗位后感覺理想與現(xiàn)實(shí)不符，悄然離職，沒有認(rèn)識到提高職業(yè)道德和增強(qiáng)誠信意識的重要性，為自身的職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)置了不必要的屏障。

（3）高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)

根據(jù)調(diào)查顯示，畢業(yè)生就業(yè)過程中，求職信息不暢、對就業(yè)政策的不了解、大學(xué)生缺乏相應(yīng)的職業(yè)選擇訓(xùn)練是存在的主要問題。當(dāng)被問及“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時，排在前三位的選擇答案分別是：“提供更多實(shí)踐機(jī)會”、“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”。大多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校能針對高職高專畢業(yè)生的特點(diǎn)，改革就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和方法。

三、學(xué)校的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和做法

針對畢業(yè)生就業(yè)存在的問題，學(xué)校在增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識和動手能力的同時也更加注重對非專業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)，逐步形成了系列經(jīng)驗(yàn)和做法。

1.樹立以市場需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念

樹立以市場需求為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，將“訂單式”人才培養(yǎng)、學(xué)生科創(chuàng)活動、大學(xué)生科研共同納入學(xué)生專業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)的體系。

（1）以市場需求為目標(biāo)，開展“訂單式”人才培養(yǎng)

近年來，我校先后與深圳天瑞電子集團(tuán)、宜賓五糧液集團(tuán)、四川長虹電器股份有限公司和樂山菲尼克斯半導(dǎo)體有限公司等41家用人單位進(jìn)行合作，按照“訂單式”的人才培養(yǎng)方式，根據(jù)用人需要進(jìn)行專業(yè)教革，使畢業(yè)生上崗后迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，受到企業(yè)歡迎。

（2）開展與專業(yè)知識背景相結(jié)合的學(xué)生科創(chuàng)活動

大力開展與專業(yè)知識背景相結(jié)合的學(xué)生科創(chuàng)活動，以項(xiàng)目驅(qū)動引領(lǐng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和科研能力的提高。我校通過搭建活動育人與大賽育人雙重平臺，努力推進(jìn)第一課堂和第二課堂的有效結(jié)合，積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外科創(chuàng)活動及專業(yè)大賽。近年來，各項(xiàng)賽事活動均獲佳績。同時，強(qiáng)化對校、系級學(xué)生科研項(xiàng)目申報(bào)的扶持和引導(dǎo)工作，搭建較高水平的科研平臺，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高了實(shí)踐動手能力。

2.進(jìn)一步增強(qiáng)非專業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)

（1）結(jié)合需求進(jìn)行有針對性的就業(yè)教育，開展就業(yè)心理、技巧的實(shí)踐和指導(dǎo)

我校就業(yè)指導(dǎo)工作從畢業(yè)班向低年級學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過程。通過培養(yǎng)，學(xué)生掌握必須的溝通與團(tuán)隊(duì)、職業(yè)認(rèn)知、面試技巧等知識，具有溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作、心理調(diào)節(jié)、職業(yè)規(guī)劃基本能力。

（2）加強(qiáng)對學(xué)生社會責(zé)任、職業(yè)道德和誠信意識教育

提高學(xué)生的非專業(yè)就業(yè)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會責(zé)任、職業(yè)道德感和誠信意識。我校通過“暑期三下鄉(xiāng)”、“青年志愿者行動”、校企合作企業(yè)實(shí)習(xí)等社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神和愛心品格；通過建立學(xué)生誠信檔案、學(xué)生操行考評等方式，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生的誠信意識，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠信守信的做人態(tài)度，努力成為合格的應(yīng)用型人才。

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