以“卓越工程師培訓計劃”為平臺,提升工科類大學生創業能力

大學生創業能力不足成為制約當前我國大學生創業發展的瓶頸，其根本原因在于對企業管理運轉過程了解不足、團隊合作精神欠缺、創新能力匱乏。“卓越工程師培訓計劃”以培養工科類學生的工程能力、實踐能力、創新能力和協作能力為目標。以此為平臺，融入大學生創業教育，將有效地提升工科類大學生的創業能力。

培訓計劃 創業能力 工科類大學生

上個世紀末，我國開始了高等教育大眾化的進程，在招生規模不斷擴大的同時，大學畢業生的就業難問題成為社會關注的焦點，提倡大學生自主創業進入各界關注的熱點。在此形勢下，各高校按照教育部的要求開始對大學生進行創業教育。但是，大學生成功創業的效果卻差強人意。對企業管理運轉過程了解不足、團隊合作精神欠缺、創新能力匱乏是制約大學生創業成功的重要因素。教育部于2009年決定實施的“卓越工程師教育計劃”，讓大學生在大學期間在企業至少學習一整年，重點培養提高個人發展能力、協作能力以及在社會環境下的工程實踐能力，將為彌補大學生創業能力不足提供有效的平臺。

一、大學生創業力培養的現狀

20世紀末21世紀初，我國高校開始了大學生創業教育的探索。各高校從課程和課外實踐著手培養學生的創業能力與素質，為大學生創業提供一定的資金支持與鼓勵。然而，大學生的創業現實卻不容樂觀，大學生創業履步為艱，大學生成功創業率低，高校創業教育效果不佳。……