淺談改革本科畢業論文的教學實踐——以生物技術專業為例

[摘要] 針對生物技術專業的專業特點，對本科畢業論文進行了改革，實施了提前畢業論文時間，并將畢業論文與畢業實習、教師科研相結合的教學實踐。結果表明，這一措施有利于提高畢業論文的總體質量，適用于生物技術專業等一些實驗性、實踐性較強并有生產實習的專業，可以作為完成畢業論文的一種新模式。

[關鍵詞] 生物技術 畢業論文 教學改革

本科畢業論文作為一種學術性論文，是檢驗學生對所學知識綜合運用能力的重要環節，是培養人才的重要途徑。但不同專業具有不同的特點，畢業論文應有不同的完成形式，因此本科畢業論文的實施不一定采用一種固定模式，可以多樣化，據不同的專業特點采取相適應的以及多樣化的畢業論文實施方式符合科學發展觀的要求。

生物技術專業是一個培養高等生物技術應用性人才的理科專業，根據生物技術專業學科特點和社會對人才所提出的要求，要求培養的學生在掌握生物技術基礎理論和基礎知識的同時，還應有較強的實踐能力和創新能力。而畢業論文在培養生物技術專業學生實踐能力和創新能力方面具有重要作用。針對本科畢業論文教學中存在的問題，以促進學生的全面發展為目標，我們對生物技術專業本科畢業論文進行了教學改革實踐，希望達到提高畢業論文質量，訓練學生綜合能力的目的，最終擬為提高本科畢業論文質量提供新模式與新方法。

一、本科畢業論文存在的主要問題

1.畢業論文的時間安排與找工作的時間沖突

多數學校畢業論文安排在第八學期的頭兩個月，這也是學生找工作的沖刺階段，在目前巨大的就業壓力下，工作尚無著落的同學很難安心完成畢業論文，也增大了教師指導的難度。而已經找到就業單位的同學，大多會放松對自己的要求，認為工作已經落實，論文只求過關就行，這在一定程度上影響了畢業論文的總體質量。

同時這種安排在時間上也比較緊迫，時間的倉促讓學生不能對論文選題、實驗和寫作進行更深入的探討，從而影響了畢業論文的質量，導致畢業論文容易流于形式。

2.畢業論文的質量欠佳

雖然也有部分優秀的論文，但總的來講畢業論文質量有待提高。部分畢業論文的選題陳舊，在一定程度上制約了學生的積極性和創造性發揮，也容易導致抄襲、剽竊他人研究成果等現象發生。另外也有部分論文是由于學生不夠重視，持應付態度，隨便做一下就了事以及完成論文時間倉促等造成的。

3.教師對畢業論文投入的精力不足

由于指導老師數量有限，因此多數老師指導的學生人數多，而老師本身還要承擔繁重的教學和科研任務。在精力有限的情況下，很難對如此多的學生都做到精心指導。

4.畢業論文的經費不足

目前部分院校對畢業論文的經費投入不足，而對生物技術這種實驗性學科來講，如果沒有教師的課題經費做支撐，單靠學生的論文經費，很難完成一篇高質量的畢業論文。

5.學生對畢業論文的重視程度不夠

畢業論文是大學階段專業學習情況的綜合體現，最能反映大學生的理論素養和創新精神。但是，在實際中有一部分大學生并不重視做論文，認為畢業論文對就業影響不大，不愿多花精力，因此對畢業論文持應付態度，隨便做一下實驗就了事。由于找工作與畢業論文在時間上的沖突，也是導致學生對畢業論文的重視程度不夠的因素。

二、生物技術專業本科畢業論文教學改革的主要內容

1.提前論文選題時間

一篇好的論文要經過很長時間才能完成，尤其對實驗性學科，但現有的論文選題時間安排決定了學生畢業論文質量整體上不可能會很好。針對此問題，我們在生物技術專業學生中進行了小范圍的試點，隨機抽取部分學生在第三學年末即開展畢業論文的選題工作，從而探索將畢業論文時間提前的可行性和實際效果。

2.探索將畢業論文與學生的生產實習結合起來

在組織實習過程中，如果能將學生生產實習與畢業論文結合起來，根據學生的愛好和特點，結合實習單位指導教師的科研情況，組織學生參加實習單位一些重大課題的研究工作，充當老師的助手或負責項目中的某個子課題。一方面，可使學生的畢業論文選題密切結合社會需求，既能提高學生的研究興趣，也能增強學生的就業競爭力。另一方面，由于畢業實習一般在第7學期的頭兩個月，與畢業論文結合后時間可延長到第八學期的5月，為學生參與和完成實習單位的科研工作提供了保證，同時有利于生產實習基地的聯系和落實。

在改革實踐中，我們考察了實習基地，探索了生物技術專業學生畢業論文與生產實習相結合的可行性。

3.將畢業論文、生產實習與教師科研相結合

眾所周知，絕大多數研究項目的完成，都需要多人的合作，多學科、多種技術的結合，這也是現代科技發展的特點之一。一方面，學院教師科研工作較飽滿，不少教師承擔了大量的科研任務，為畢業論文結合科研提供了可能性。學生如能參與、跟蹤科研工作的部分過程，在教師的指導下完成一定的研究內容，不僅可以鍛煉學生從事科研的能力，也有利于論文創新點的確立，還可以幫助教師減輕一些重復性的、相對水平較低的研究工作，同時大大提高教師指導畢業論文的積極性和責任心。但現有的畢業論文時間較短，尤其對實驗性學科，要完成一定單元的研究工作存在困難，極大限制了學生參與教師的研究工作。將畢業論文與生產實習結合后，時間延長，有利于這一問題的解決。另一方面，由于生產實習基地對學生的接受能力有限，將畢業論文、生產實習與教師科研相結合也可有效緩解實習基地緊張的問題。我們抽取部分生物技術專業學生參加教師科研項目，作為其生產實習和畢業論文的內容，以試點畢業論文、生產實習與教師科研相結合的模式，探索該模式的可行性和實際效果。

三、試點及考察的結果

1.比較改革方案實施前后的效果

在生物技術專業的學生中，我們隨機抽取了10名學生開展畢業論文時間提前以及與生產實習、教師科研同時結合的模式試點。這些學生從第6學期期末考試結束后，利用暑假7、8月份和畢業實習的9、10月份以及第8學期完成畢業論文。另隨機抽取10名學生考察其在常規的第8學期完成畢業論文的情況。這兩組學生比較的結果是：論文時間提前組的學生用于完成論文所用時間長，專心程度高，論文完成質量普遍較好，有3人得優秀，6人得良、1人得中。常規時間組的學生在畢業論文完成期間有5人尚未最后落實工作，這些學生不能專心于畢業論文，大都持應付態度。從完成質量來看，3人得良，5人為中，2人及格。在實踐能力和科研素養的提升上，論文時間提前組總體上要好于常規時間組。

2.對畢業論文與生產實習相結合的考察結果

我們考察了部分學生在生產實習單位的實習情況，這些單位主要是與生物技術有關的企業、醫藥公司等。學生的實習內容主要是一些技術性或營銷性的工作，這些實習有助于學生積累工作經驗，但由于這些工作的學術性含量不夠，作為畢業論文尚缺少分量。因此對這部分生產實習，無法與畢業論文相結合。但有部分學生是以參加教師科研項目作為其實習內容，這部分實習可與畢業論文結合。在我們考察的學生中，未有聯系到科研院所實習的，若能在這些單位實習，也存在將畢業論文與生產實習結合的可能性。總之，部分畢業論文可與生產實習相結合，但兩者要完全結合現階段來看還不現實。

四、討論

通過對畢業年級生物技術專業學生的調研，該專業有超過1/3的同學考研，有超過一半的人希望以通過參與教師課題的方式完成畢業論文，這當中考研的學生占大多數，并且這些學生大都希望能完成一篇高質量的畢業論文，既提高自己的科研素質，也為將來攻讀研究生奠定基礎。但現行的畢業論文時間較短，尤其對生物技術這種實驗性學科，要完成一定單元的研究工作存在困難，極大限制了學生參與教師的研究工作。

提前畢業論文時間，將畢業論文與畢業實習、教師科研結合后，一方面延長了畢業論文的完成時間，不僅有利于學生參與教師的科研課題，也提高了教師指導的積極性。另一方面也解決了學生實習基地聯系上的困難。本次實踐將畢業論文時間提至第六學期期末開始，在7～10月和第8學期開展，而學生基本都能在7～10月完成論文，這段時期與找工作和考研的沖突較小，學生能較為專心地完成畢業論文，確保論文質量。從試點的效果來看，改革組學生無論從積極性、時間的保證還是論文質量上都要優于未改革組，因此這一做法有利于提高畢業論文的整體質量，增強學生的實踐能力，緩解學生找工作與畢業論文的沖突，可以作為一種新的畢業論文完成模式。

對其他專業，我們的實踐提示，如果在第6學期結束后開始啟動畢業論文，結束仍然在第8學期的5月份的話，學生可據自己的實際情況，選擇有時間的時候完成，或許有利于緩解目前畢業論文與學生找工作的沖突。并且時間延長后可為將畢業論文更好地與教師科研結合創造條件。

生物技術專業是一門實驗性、實踐性較強的專業。我們的改革方案提前了畢業論文時間，將畢業論文與畢業實習、教師科研結合，有利于提高畢業論文的總體質量，可以作為生物技術專業完成畢業論文的一種新模式，適用于生物技術專業等一些實驗性、實踐性較強的有生產實習的專業。但畢業論文還不能全部與生產實習相結合，因此該模式不能完全代替現今的畢業論文方式，可以作為一種多樣化的可選模式。

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