芻議當前初中美術(shù)教學工作中的困境及對策

摘要 本文通過對于美術(shù)教學工作中遇到的諸多困境展開分析，對于美術(shù)教學工作的改進提出了一些建議，希望能夠為美術(shù)學科實現(xiàn)素質(zhì)教育作出貢獻。

關(guān)鍵詞 美術(shù)教學 新課改 困境 對策

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

Difficulties and Countermeasures in Current Art Teaching Work

YANG Qing

(Pizhou Chenlou Middle School， Pizhou， Jiangsu 221325)

AbstractThis paper through the analysis of the difficulties that encountered in Art teaching work， put forward some suggestions on reform of Art teaching work， hopes to provides some help for realize quality education.

Key wordsArt teaching; new course reform; difficulty; countermeasure

美術(shù)課程是我國九年義務(wù)教育初中階段的一門必修課程，之所以把這門學科作為必修課程來設(shè)置是因為美術(shù)學科不但能夠提高學生的審美情趣，同時還能夠?qū)W生的觀察力、創(chuàng)造力、想象力等方面的發(fā)展起到很大的推動作用。因此，美術(shù)教學工作是學校教育中實施美育的重要途徑，而在如今講求素質(zhì)教育的今天，加強美育教育尤其重要。盡管美術(shù)學科對于學生綜合素質(zhì)的提高具有重要的作用，但是由于美術(shù)學科自身的學科特點以及傳統(tǒng)應試教育等諸多因素的影響，使得目前初中階段的美術(shù)教學工作面臨很多困境。

1 當前美術(shù)教學工作面臨的困境

1.1 美術(shù)學科不受重視

在傳統(tǒng)的應試教育觀念中，學生學習主要是為了能夠考出高的分數(shù)，將來考上一個好的大學，找一份理想的工作。而對于大部分的非專業(yè)學生來說，美術(shù)成績的好與壞并不會影響到考試的分數(shù)，對學生論是考試還是就業(yè)都沒有什么影響，于是很多學生從思想上就輕視美術(shù)學科。不僅僅是學生，很多家長也對美術(shù)學科缺乏科學的認識。很多家長甚至認為學習美術(shù)會耽誤孩子學習其他的學科，會影響孩子的成績，因此當學生進入初中階段，很多家長不再像幼兒園或者小學時期那樣去鼓勵學生學畫畫，這樣也在無形中使得學生把美術(shù)學科誤認為一種娛樂的學科不予重視。除此以外，很多老師和學校，他們也認為美術(shù)學科無關(guān)緊要，甚至有些學校為了片面追求升學率而忽視美術(shù)教學工作。在一些學校，尤其是一些不太發(fā)達的地區(qū)，美術(shù)課更是成為了一種擺設(shè)。這樣連最基本的課時都保證不了，又怎么能夠談得上美術(shù)教學質(zhì)量的提高和美術(shù)素養(yǎng)的提升呢？

1.2 學生對美術(shù)學科缺乏興趣

在很多人的心目中往往認為美術(shù)學科是一門操作性很強的學科。在學習美術(shù)的過程中，學生不需要花大量的時間去學習枯燥的理論知識，不需要大段地去背誦各種知識，在美術(shù)教學中會有各種各樣豐富多彩的活動，照理說，學生應該是對這樣一門學科是非常感興趣的。然而現(xiàn)實情況卻并不是如此。很多學生對于美術(shù)學科缺乏必要的興趣，在美術(shù)教學過程中積極性和參與性都非常的低，這樣就使得教師在教學的過程中非常的孤立，得不到來自學生的配合，從而嚴重影響了教師的工作積極性和教學效果。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？除了學生對于美術(shù)學科認識上的不足，認為美術(shù)學科是一門不重要的學科，更重要的是教師在美術(shù)教學過程中的教學觀念陳舊，教學手段過于單一，這樣就使得美術(shù)學科的特點沒有真正體現(xiàn)出來，反而會使得整個美術(shù)教學過程顯得單調(diào)乏味，這樣的美術(shù)課當然引不起學生的興趣了。

1.3 美術(shù)教師素質(zhì)有待提高

教師是教學活動的組織者和領(lǐng)導者，在教學活動中，教師素質(zhì)的高低對于教學效果和教學質(zhì)量的好壞具有至關(guān)重要的影響。然而目前在新課改的背景下，很多美術(shù)教師的素質(zhì)還有待提高。關(guān)于教師的素質(zhì)問題主要分為幾類：一是教師的專業(yè)素質(zhì)達不到要求，在很多學校由于美術(shù)學科不受重視，這樣美術(shù)學科師資力量相對就比較薄弱。在有些相對偏遠的地區(qū)，甚至都沒有專業(yè)的美術(shù)教師，而美術(shù)教學工作往往都是由其它學科的教師兼任的，這樣的美術(shù)教師它的專業(yè)知識是非常令人質(zhì)疑的；二是教師的教育理念的落后。如今，在新課改的推動下，美術(shù)教學活動無論是教學理念、教學方法、教學模式等都發(fā)生了很大的變化。而有些教師，尤其是一些年紀較大的老教師，他們在新課改的背景下沒有及時轉(zhuǎn)變教育觀念，而是繼續(xù)沿用過去傳統(tǒng)的教學方式，從而也在一定程度上影響了教學質(zhì)量的提高；三是教師職業(yè)精神的缺失。在一些學校，有些美術(shù)教師往往忙于在校外辦各種補習班，或者是在校內(nèi)忙一些與教學無關(guān)的事情，這樣就嚴重分散了教師的教學時間和精力，從而在一定程度上影響了教學活動的開展。

1.4 美術(shù)教學設(shè)備不能滿足教學要求

與其它學科相比，美術(shù)學科對于教學設(shè)備的要求相對來說比較多，但是由于各種因素的影響，目前在很多的學校，教師在開展美術(shù)教學工作的時候，往往會出現(xiàn)教學設(shè)備和工具短缺的問題，很多教師在上美術(shù)課的時候往往 （下轉(zhuǎn)第163頁）（上接第116頁）只是依靠幾支彩色粉筆、一些簡單的模型、模具等，在教學條件的限制之下，很多教學活動都無法順利的開展，這樣只能選擇一些傳統(tǒng)的教學模式，從而大大影響了教學的效果。

1.5 教學內(nèi)容重技能、輕美育

在美術(shù)教學中，很多教師在安排教學內(nèi)容的時候往往把重點放在一些技能的訓練上，而對于一些理論講解和欣賞的內(nèi)容不加重視。雖然美術(shù)學科是一門操作性很強的學科，但是掌握一定的理論知識還是十分必要的。如果過分重視技能的培養(yǎng)而忽視對學生的審美教育就無法讓學生在美術(shù)學習中獲得審美感知，從而影響學生美術(shù)素養(yǎng)的提升。

以上都是目前美術(shù)教學中面臨的諸多困境，這些問題的存在使得我們的美術(shù)教學的發(fā)展受到了很大的制約，那么針對這些問題，我們應該采取哪些措施加以應對呢？

2 解決美術(shù)教學困境的對策

2.1 加強對美術(shù)教學工作的重視

我們要想讓學生學好美術(shù)這門學科，首先就要端正學生的態(tài)度，要讓學生認識到美術(shù)學科對于自身發(fā)展的重要作用，這樣學生才會從思想上正視這門學科，從而以更加積極地態(tài)度去學習美術(shù)這門課程。同時，相關(guān)教育主管教育部門也要對美術(shù)學科做到充分的重視，一方面要不斷加大對于美術(shù)學科的教學設(shè)備資金的投入，努力為美術(shù)教學工作提供一個較為優(yōu)越的環(huán)境。另一方面要加強對于學校教學工作的監(jiān)督，對各個學校的美術(shù)教學工作的實施狀況進行定期或者不定期的檢查，最起碼要保證美術(shù)學科能夠正常的開展，這樣，才能夠在此基礎(chǔ)上不斷提高美術(shù)教學質(zhì)量。

2.2 努力貫徹新課改的理念，不斷改進教學方式

在新課改理念下，我們開展美術(shù)教學工作的目的是為了培養(yǎng)學生的審美情趣、提高學生的審美能力、形成創(chuàng)造美的能力，進而提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，因此，我們在開展美術(shù)教學工作的時候一要摒棄過去的“填鴨式”的灌輸教育，努力嘗試一些新型的教學方式。其實相對于其它學科，美術(shù)學科具有很多自身的優(yōu)勢，比如美術(shù)教學的生動性、趣味性等，只要方法得當，美術(shù)學科其實是一門非常具有吸引力的學科。

2.3 不斷提高教師自身素養(yǎng)

隨著新課改的不斷推進，美術(shù)教學工作對于教師素質(zhì)的要求也越來越高。作為教師，要想滿足新課改的要求，更好地在美術(shù)教學中實現(xiàn)素質(zhì)教育，就要想辦法不斷提高自身修養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)，這樣才能夠適應如今的教學要求。除此以外，相關(guān)教育主管部門也要加強師資建設(shè)，努力為教師創(chuàng)造更多的培訓機會，這樣才能夠保證師資隊伍建設(shè)能夠滿足新課改下美術(shù)教學工作的要求。

如今，隨著社會的發(fā)展和文明的進步，人們對于精神層次的要求越來越高，在這種背景下，人們對于美的追求也變得越來越平民化，而這個時候，具有一定的美術(shù)素養(yǎng)就顯得尤為重要了。初中階段是學生世界觀、價值觀和審美情趣發(fā)展的黃金階段，在這個階段倘若能夠做好美術(shù)教學工作，通過美術(shù)教育這個平臺加強美育工作，不斷提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，這對于學生的發(fā)展將至關(guān)重要。因此，我們每一個美術(shù)教育工作中都要從思想上和行動上重視這門學科，努力推動美術(shù)教育工作朝著素質(zhì)教育的方向不斷前進。