淺談如何提高當今大學生的英語口語水平

摘要 本文主要介紹了當今大學生口語水平的現狀，分析了當今大學生口語水平差的原因，并具體闡述列舉了提高大學生口語水平的主要方法。

關鍵詞 大學生 口語 文化差異 毅力 環境塑造

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A

Shallow Analysis of How to Improve Current College Students' Oral English Level

LV Ling

(Qingdao Huanghai College， Qingdao， Shandong 266427)

AbstractThe paper mainly introduces the oral ability of college students， presents the reasons of their poor oral English ability and brings forward the counter methods of improving their oral ability in English.

Key wordscollege students; oral English; cultural differences; willpower; environment modification

1 當今大學生英語口語水平的現狀

我國重視英語的學習已有多年，甚至重視到從娃娃抓起。從幼兒園到大學到工作后的在職學習，職稱評定無一不需要英語測試。可學習了17年英語的當今大學生英語水平到底怎樣呢？以下是湖南財經高等專科學校的彭艷紅教授對155名學生所做的有效調查結果：“目前，大學生在英語口語學習中普遍存在以下問題：（1）學生英語口語學習的意識淡薄，缺乏學習英語口語的動力；（2）學生的實際口語水平很低；（3）學生缺乏學習英語口語的自信心；（4）英語口語課時太少。”

針對當今大學生的口語現狀和存在的問題，結合筆者在英語教學中所總結出的經驗，提出了以下幾種提高當今大學生口語水平的方法。

2 如何提高當今大學生的英語口語水平

2.1 積累豐富的詞匯與語法知識

（1）了解英國英語與美國英語的區別使詞匯積累事半功倍。（2）詞匯搭配法是詞匯與句型積累的得力助手。

詞的搭配關系主要指詞與詞之間的橫組合關系，即什么詞經常與什么詞搭配使用。語言學家Firth 認為理解一個詞要看它的結伴關系。如：ass一詞常與silly， obstinate， stupid， awful ，egregious 等詞連用，用在句中表現為“You silly ass. Don’t be such an ass.”等。在英語學習中，學生要注意搜集常用詞匯的結伴詞，做好筆記，加強記憶，把功夫用在平時，教師在上課講授生詞時也要對詞的搭配多舉實例，配合句子使用，從而幫助學生迅速豐富詞匯量。

2.2 加強聽力訓練

自從事英語教學工作以來，筆者一直堅持以下教學環節，事實證明一個學年后學生的聽說水平都有顯著提高。現與大家分享，希望能對大家有所幫助。

（1）在每次上課前，可以拿出5-10分鐘的時間作為Free Talk 時間。即讓學生課下準備自己感興趣的材料，必須是英語的，上課與同學和老師分享。學生在講臺上講述完自己的材料后，老師和學生可以根據材料提問。這樣可以很好的完成課上的師生互動，還可以練習學生的口語和聽力。良好的學習氣氛也自然而然的形成了。

（2）對于詳細講解的英語課文，教師可以節選一到兩個段落，讓學生進行復述。這樣既檢查了學生學習課文的程度也可以鍛煉學生的口語能力。其他學生可以根據該生的復述，提出自己的問題。

2.3 注重目的語文化背景的學習

（1）充分利用視聽覺媒體教學。視聽覺媒體教學是指利用電影，電視等媒體讓學生學習英語的手段。

教師可以每周利用某一個或幾個課外活動時間給學生播放“Follow me”；“Family Album，USA”；“Friends”；“Sound of Music”；“Grapes of Wrath”等影視教材，極力推薦“Friends”這部輕松，愉快的美國喜劇短片。

（2）教師應為學生聯系一些認識的外國人，鼓勵學生與他們交流，也可以推薦學生通過QQ的方式在網上結交一些外籍人員，通過與他們的交流提高自己的英語口語水平，當然還可以獲得直接又真實的西方文化知識和交際技巧。

（3）教師還可以為學生推薦一些英語文學作品，如“Gone with the Wind”，“Family Album”，“China Daily”等，這些都是西方文學史上非常出名的文學作品，故事情節簡潔，語言運用簡練，地道，平時多閱讀這樣的文章，可以提高學生的閱讀能力，也有助于對西方文化的了解。另外，英語角的舉辦也是不錯的練習英語口語的好方法。當然，英語角上最好每次都能有教師在現場指導，或挑選幾個英語口語較好的同學在現場帶動大家說口語。也有利于英語口語差的同學提高自己的口語水平。

2.4 恒心與毅力是提高英語口語的有力保障

英語教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于學生的情緒、態度、學習動力等，持之以恒的毅力更是必不可少的因素。學不好英語的學生缺乏的往往就是這種毅力。

（1）讓學生了解英語學習的必經階段，研究結果表明，不管是學習英語還是音樂或任何一門學科，初學者一般要經歷以下四個階段：

開始階段：學習者學習新的知識，也是大家平時所說的入門階段。

迅速提高階段：對新學的知識迅速掌握，有了一個全面的了解，學習新知識的勁頭很足，所以成績提高很快。

學習高原期：這是學習者最難度過的時期，雖然天天堅持努力學習，可成績很難再進一步提高，所以學習者容易失去學習的信心。成績提高的速度有所下降。

克服高原階段：學習者通過自己堅強的毅力，克服學習困難，堅持每天學習會發現成績有質的飛躍，心情愉悅，重新獲得學習的動力，從而成績直線上升。

所以，想要學好英語，必須一個臺階一個臺階的提高前進，經歷以上四個階段也是不可避免的。尤其是經過學習高原期時，學生要拿出自己堅強的毅力來，積極克服困難，要明白“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。不斷鼓勵自己堅持就是勝利。最終英語一定能有所提高的。

（2）鼓勵學生課余時間多閱讀一些名人的傳記或卡耐基的勵志書刊，為自己設立榜樣，從而幫助自己增強克服困難的意志力。

3 結語

綜上所述，口語是利用語言表達思想，進行口頭交際的能力。學習英語的目的就在于交際，在于培養學生用簡單而基本正確的英語表達思想的能力，同時訓練學生的思維 ，使其表達清晰，具有邏輯性。使用文中所列的六種英語訓練方法不僅可以快速提高學生的口語水平，而且可以培養學生的英語思維，形成強烈的英語語感，從而在一定程度上緩解當今大學生英語水平偏低的尷尬處境。

參考文獻

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