濃濃故鄉(xiāng)戀 深深母子情

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《懷念母親》一文，敘述了作者離開(kāi)家鄉(xiāng)去城里居住，離開(kāi)祖國(guó)去德國(guó)留學(xué)后，對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的深深思念。為具體感受作者對(duì)兩個(gè)母親崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕，須引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，步入語(yǔ)境，透過(guò)語(yǔ)言文字，去感受深深的母子情和濃濃的故鄉(xiāng)戀。

一、創(chuàng)設(shè)情境，架設(shè)情感的橋梁

很多孩子雖無(wú)長(zhǎng)期與母親離別的經(jīng)歷，但不少人或外出旅游，或外出活動(dòng)，都有暫別母親的體驗(yàn)，這是他們走進(jìn)文本的橋梁。新課導(dǎo)入可播放歌曲《世上只有媽媽好》，讓學(xué)生敘心聲，談感受。繼而引導(dǎo)：①母親是我們的保護(hù)傘，是我們的守護(hù)神。我們中的不少人，肯定有過(guò)與母親暫別的經(jīng)歷，起先你可能沒(méi)什么感覺(jué)，然而用不了三天，你對(duì)母親思念就會(huì)日趨強(qiáng)烈，你有這方面的經(jīng)歷嗎？——回憶離別情感，抒發(fā)思念之情。②課文《懷念母親》表達(dá)的是怎樣的一種思念，怎樣的一種情感呢？今天我們要走進(jìn)課文去感受，走近作者去體會(huì)。

二、自讀課文，理清情感的脈絡(luò)

先自由朗讀，把課文讀正確，讀流利，接著默讀思考：課文中“母親”的內(nèi)涵是怎樣隨著地點(diǎn)的變化而變化的？你怎樣理解這種變化？——把握內(nèi)容，理清思路：作者去城里居住，思念家鄉(xiāng)的母親；作者去德國(guó)留學(xué)，思念家鄉(xiāng)母親和祖國(guó)母親。再細(xì)讀課文，畫(huà)出寫(xiě)懷念母親和祖國(guó)的句子，并反復(fù)朗讀，體會(huì)句子包含的情感，弄清作者是怎樣憑借對(duì)事情的敘述，對(duì)景物的描寫(xiě)抒發(fā)這種情感的。

三、走進(jìn)情境，感受情感的真摯

1?郾感受身居城市對(duì)母親的懷念。過(guò)早地離開(kāi)母親，后又成為沒(méi)有母親的孤兒，使作者深感“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人”，使他“懷著不全的靈魂，抱終天之恨”。為引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在城中對(duì)母親的懷念，可抓住第2自然段中的重點(diǎn)句子細(xì)讀深思，想象情境，具體感受：

“我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。”①你從這段話中感受到了什么？（很小離開(kāi)母親，很少見(jiàn)到母親。）②六歲離開(kāi)母親，曾回家兩次，幾天后就又離開(kāi)，你能想象母子分別的情景嗎？（分別的依依不舍，母子的濃濃深情。）

“在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！雹僮屑?xì)讀讀這段話，你從中看到了怎樣的畫(huà)面？從這些畫(huà)面中感受到了什么？（想象痛不欲生的場(chǎng)景，感受對(duì)母親的懷念。）②推想作者沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的愿望是什么，理解作者“懷著不全的靈魂，抱終天之恨”的原因。

2?郾感受身居國(guó)外對(duì)兩個(gè)母親的懷念。從國(guó)內(nèi)到了國(guó)外，作者對(duì)生“我”的母親和祖國(guó)母親“懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，主要是借夢(mèng)境折射、日記表達(dá)、散文抒發(fā)的。可引導(dǎo)學(xué)生在想象夢(mèng)境、閱讀日記、欣賞散文中去體會(huì)，去感受。

（1）“夢(mèng)境”中感受。日有所思，夜有所夢(mèng)?！拔业纳浮迸c“祖國(guó)母親”頻來(lái)入夢(mèng)，集中表現(xiàn)了作者對(duì)兩個(gè)母親的懷念。①“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思？母親會(huì)怎樣“頻來(lái)入夢(mèng)”？能想象描述夢(mèng)境嗎？（母親或是詢問(wèn)飲食起居，或是關(guān)注學(xué)習(xí)生活；作者或是問(wèn)候生活狀況，或是叮囑保重身體。）②祖國(guó)母親會(huì)怎樣“頻來(lái)入夢(mèng)”？能想象情境嗎？（想象作者在祖國(guó)的生活，夢(mèng)中想到家鄉(xiāng)、想到親人、想到朋友，體會(huì)祖國(guó)母親對(duì)海外赤子的關(guān)愛(ài)和希望，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國(guó)母親的敬意和愛(ài)慕。

（2）“日記”中體會(huì)。身居國(guó)外，別離故鄉(xiāng)，作者對(duì)兩個(gè)母親的思念之情是如影隨形，文中的4個(gè)日記片段，相隔僅13天，足見(jiàn)作者的思念是何等強(qiáng)烈，何等急切?？梢龑?dǎo)走進(jìn)情境，細(xì)心感受，用心揣摩。①身處異國(guó)，漂泊他鄉(xiāng)，作者常觸景生情，睹物思人，從日記片段可清晰地感受到這一點(diǎn)，可引導(dǎo)細(xì)讀日記，畫(huà)出寫(xiě)景、寫(xiě)人的句子，體會(huì)懷念之情的真切。②對(duì)寫(xiě)景句子“暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中”，“我仰躺在沙發(fā)上，聽(tīng)風(fēng)路過(guò)窗外。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜”，可引導(dǎo)閱讀想象，敘談感受。（由暗夜的朦朧，雨天的陰晦，想象心中的惆悵，游子的孤獨(dú)，感受此情此景下，作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親、對(duì)祖國(guó)的懷念之情。）③對(duì)房東太太的描寫(xiě)，可引導(dǎo)自讀思考：這是怎樣的母親？看到這樣的母親作者有什么表現(xiàn)？你從中感受到了什么？（由房東太太的“高興”和“沮喪”，感受天下慈母心對(duì)孩子的想念和牽掛，感受兒女在母親心目中的位置；由作者的“想起”和“想哭”，感受天下游子情：對(duì)母親的思念和掛念，感受母親在兒女心目中的位置。）④感受懷念的甜蜜。日記中這樣敘述：“我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭?！边@里懷念之情的真實(shí)表露，為什么“凄涼”而又“甜蜜”呢？這是理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可這樣引導(dǎo)：如果是你，孤身一人到國(guó)外求學(xué)，肯定也有很多時(shí)候思念祖國(guó)的家鄉(xiāng)，思念親人和朋友，哪些時(shí)候呢？（明月高懸，清風(fēng)徐來(lái)時(shí)；夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂時(shí)；逢年過(guò)節(jié)，千家團(tuán)圓時(shí)；生活不順，遇到坎坷時(shí)……）你能想象某個(gè)時(shí)候思念母親、思念朋友、思念祖國(guó)的情景嗎？（盼望朋友會(huì)聚，問(wèn)候家鄉(xiāng)母親，想念祖國(guó)母親，盼望早日歸國(guó)……）為什么“我”想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？（山水阻隔難相見(jiàn)，時(shí)空阻斷難會(huì)面，孤獨(dú)與憂傷中感到凄涼；山水阻不斷思念，時(shí)空隔不了懷念。想象中的會(huì)面，幻想中的團(tuán)聚，能消除自己的孤寂，給自己帶來(lái)慰藉；能消除異國(guó)的惆悵，讓自己感到甜蜜。）

（3）“散文”中體察。白天難以歸國(guó)，難見(jiàn)母親，難遇朋友，作者只能把希望寄托于夢(mèng)中。可見(jiàn)，《尋夢(mèng)》是懷念之情的集中體現(xiàn)：“夜里夢(mèng)到母親，我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候，夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了?！薄疤炷?！連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎？我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！薄婷畹膲?mèng)境，給作者諸多的寄托；夢(mèng)境的破滅，讓作者無(wú)限的惆悵。要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心閱讀，反復(fù)體會(huì)，想象與母親相見(jiàn)的神奇夢(mèng)境，感受與母親相見(jiàn)的無(wú)限幸福。繼而引導(dǎo)討論：在你的想象中，母親的面影是怎樣的？引導(dǎo)具體描述，抒發(fā)對(duì)母親的懷念和感激。

四、創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)情感的升華

課文最后一段，交代了空間距離的變化與母親內(nèi)涵的變更，在國(guó)內(nèi)，只懷念一個(gè)母親，在國(guó)外，懷念中又增添了祖國(guó)母親，且對(duì)兩個(gè)母親的懷念伴隨他在歐洲度過(guò)了十一年。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生朗讀體會(huì)其中深深的懷念之情。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，引導(dǎo)表述：同學(xué)們，盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了回歸祖國(guó)、回歸家鄉(xiāng)的時(shí)刻，盼來(lái)了投入母親懷抱的時(shí)候，如果你就是作者，登上了歸國(guó)的輪船，站在甲板上，遙望東方，對(duì)著自己的母親，對(duì)著自己的祖國(guó)，你有什么想說(shuō)呢？——敘述心中的話語(yǔ)，表達(dá)真切的思念。

作者單位

江蘇省泰興市襟江小學(xué)

◇責(zé)任編輯：劉嶺南◇