師愛“接力棒”

“老師是什么？”每個人可能都有不同的回答。對于我，老師就是爸爸。

三十多年前的記憶依然清晰：我六歲那年，爸爸患腦膜炎到昆明去治病。臨走時，我的班主任曾炳全老師讓我把一本作業本送到爸爸手里，年幼無知的我并不明白這意味著什么。第二天回到教室后，我明白了。我便號啕大哭，曾老師摸著我的頭說：“孩子，別哭，爸爸去治病，他不在，還有老師呢?！睆拇?，老師每天都用大手牽著我的小手行走在村小一年級上學和放學的路上，遇到雨天，老師還背過我，晚上又到家里問這問那，輔導作業等。直到今天，我覺得曾老師那雙結實的大手還在牽著我的手，永遠、永遠地牽著我……

我們是在村小的一間土基房里上課，黑板是用木頭支架搭起來的。有一天，正當老師寫字的時候，黑板掉下來砸在了他的腳上，他“啊”的一聲，應聲坐到了地上，我們全班同學都嚇壞了，忙著去扶他，看著同學一個個緊擁在一起，他喘著氣說：“孩子們，別怕，老師沒事。”他住院期間，除了讓他的妻子到班上上課，還堅持讓他妻子把我的作業本拿去讓他改。那一年，我獲得了村小一年級第一名的好成績。

在我心里，曾老師就是我日思夜想的爸爸。

到了初中，教英語的周建興老師對我們既體貼關愛，又嚴格要求。記得當時周老師去外地學習，心里卻時時牽掛著我們，每個星期都要寫一封信給我們，鼓勵我們好好學習。同學們也非常想念他，就在他回來上課的第一天，同學們都興奮地圍著他又叫又跳，也不知怎么的，我竟然情不自禁地當著大家喊出一聲“爸爸”。這突如其來的失口，把大家嚇傻了，我也不知所措，可是周老師卻親切地說：“難道我不可以做你們的爸爸嗎？”僵持的氣氛一下子緩和了，大家跳得更歡了。

上了師范學校，楊菊媛老師對我更是關心體貼，她在昆明治療皮膚病期間，常常寫信過問我的學習，關心我的健康，關注我的生活、成長。我知道老師并不是爸爸，也不是媽媽，老師就是老師，他不需要拿誰來比，也不能比。都說世界上最偉大的是母愛，可我要說，比母愛更偉大的是師愛。母愛是天生的愛，自然的愛，本能的愛。而師愛，不是本能，沒有血緣，它脫離了功利，超越了天性，它像太陽一樣，無私地、默默地照耀著每一個角落?！罢l言寸草心，報得三春暉”，直到今天，我依然認定，我遇到的老師都是世界上最好的老師。

如果每一個學生都能夠被這樣的愛簇擁著、包圍著、溫暖著、撫摸著，那是多么的幸福、多么的自豪與陶醉?。∪绻粋€人接受了這樣的愛，難道他還會忘記嗎？

我愛我的老師，就像孩子愛爸爸、媽媽一樣，單純得毫無理由，但又覺得這種愛是一份責任，正是這種愛與責任，促使我走上講臺成為一名教師，一名優秀的數學教師。雖然我現在不能用物質去償還老師對我的愛，但是，我能把這份深厚的師愛加倍地還給我的學生，用深厚的師愛去化解學生心底的積淀，去澆灌這些成長中的幼芽，去呵護學生哪怕是最微弱的閃光點……我無怨無悔。

記得我剛工作時，四年級期末考試后，我逐一點名，讓學生報分數，當點到×××的名字時，許多學生都叫起來：“老師，她是弱智，每次考試只考四五分！”看著眼前這個眉清目秀的小姑娘，我怎么也不相信她是弱智。她用祈求的眼光看著我，我心里怔了一下，我決定先不讓她報分數，讓她唱一支歌，她一張口，喧鬧的教室變得一片寂靜，我簡直不敢相信，她的音質和音色那么好，同學們給了她熱烈的掌聲，她開心地鞠了一躬。從這以后，每次上課我都刻意留給她一點空間，給她展示的機會，并勉勵她好好學習。她慢慢地變得開朗自信了，同學們也不再鄙視她了，在鎮里舉辦的一次數學競賽中，她獲得三等獎。當她領獎后走下臺來時，眼里分明閃著幸福的淚花。我捕捉到了這一切，我感慨萬千，我想，她一定覺得那是她最快樂、最幸福、最美麗、最陽光的一天。后來，她在日記里寫道：“許老師，你太好了，我爹媽已經離婚，我跟著媽媽過，我真想叫你一聲爸爸?！蔽抑篮?，什么也說不出，只是盡力克制心里一陣又一陣的酸楚。我沒做什么，我沒做什么呀！我只不過是把那些“大手”的愛分給了眾多的小手。

世上有許多愛生的故事仍在繼續，我們只要把“大手”無私的愛，化作絲絲細雨去滋潤那些“小手”的心田，用心智去澆灌，用生命去呵護，用心靈去撞擊，用智慧去點燃，用教師的人格魅力去喚醒學生的自尊、自愛、自強……我們就永遠是幸福的。

作者單位

陸良縣中樞小學

◇責任編輯：劉嶺南◇