關(guān)于作文與誦讀關(guān)系的思考

著名教育家呂叔湘先生曾說過：“語文的使用是一種技能、一種習(xí)慣，只有通過正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐，才能養(yǎng)成。”對學(xué)生而言，他們對語言的感覺和把握還處于不成熟、未定型的階段，他們駕馭和運(yùn)用語言的能力還有待提高。這就要求學(xué)生加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，注重在背誦中培養(yǎng)感悟語言的能力，并通過背誦積累一定數(shù)量的典范的優(yōu)秀作品，從而把握語言的韻味、語言的意境和規(guī)范用語的習(xí)慣，誠如呂叔湘先生所說的“任何技能必須具備兩個特點(diǎn)：一是正確，二是熟練。”

“時間不會風(fēng)化人們對故鄉(xiāng)的記憶，不然怎會有‘家在夢中何日到，春來江上幾人還’的郁郁低吟？不然怎會有‘不知何處吹楊柳，一夜征人盡望鄉(xiāng)’的癡癡哀怨？不然怎么有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何日照我還’的期盼？不然怎會有‘還顧望故鄉(xiāng)，長路漫浩浩’的惆悵？”

“漢語是我們的民族之魂，它可以很豪邁很大氣，亦可以很精致很婉約，它可以寫出‘大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物’的蘇式感慨，亦能傳達(dá)‘守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑’的李式風(fēng)情。這是無論多優(yōu)秀的外文譯制品所無法企及的高度與深度。”“在我印象中，漢語是多么的美麗啊！‘江南可采蓮，蓮葉何田田。’漢樂府用她那獨(dú)特的婀娜帶著江南的清香，伴著燕語呢喃飄入人們夢中，使那夢境亦真亦幻，氤氳的水汽打濕人們的易感動的心，何其妙哉！又或是‘昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。’《詩經(jīng)》的清新與明媚如同春日的黃鶯穿柳，白鷺登天，將輕靈投向那一如水洗的碧空，也如同獨(dú)上高樓的青澀江南女子，將一眼隱隱的凄怨化為一汪美麗的池水，滋潤、迷醉了五千年的華夏古國！這是多么的令人心向往之。”這里所引用的是高考語文作文中出現(xiàn)的精彩句子，而這樣一些語句在考生作文中不斷涌現(xiàn)，成為了一道亮麗而又令人振奮的風(fēng)景，充分展示出考生平時學(xué)習(xí)時熟讀而誦的勤奮和執(zhí)著、理解知識的深刻和靈活、遷移素材的熟練和機(jī)智。由此，我們可以由背誦在語文學(xué)習(xí)中特別是在寫作中的重要作用做些由意義的思考。

背誦是訓(xùn)練語言和升華語言的必經(jīng)之途，古人亦在這方面給我們留下了很多經(jīng)驗(yàn)性的名言，比如：“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”等等。近幾年來，背誦文章這一很好的學(xué)習(xí)方式一直沿襲下來，在今天這個信息高度發(fā)達(dá)的時代，我們只有養(yǎng)成背誦的優(yōu)秀習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)中獲取重要的信息，對學(xué)生而言，才能寫出如下面的這樣出色的文章：“陸游在沈園寫下‘紅酥手，黃縢酒……’將寂寞定格在唐婉的記憶之中。王維在嘆‘遍插茱萸少一人’時，將寂寞注入知音好友心中。元稹以陽剛之手書下‘白頭宮女在，閑坐話玄宗。’道出了那紅墻深院里，一個個寂寞靈魂的心聲。詩人手中那根紅線，另一端系著筆。巨大的情感沉淀后，化為無聲，也化為揮筆的動力，讓細(xì)雨的閑花，變得鏗鏘有力，永不磨滅。”（北京考生《細(xì)雨閑花皆寂寞 文人英雄應(yīng)如是》）

“操千曲卻后曉聲，觀千劍而后識器”，背誦是一種創(chuàng)造活動，它可以外化我們對所背文章的內(nèi)在的理解，傳遞出淺嘗輒止所不能獲得的真知灼見，這是一種升華。背誦同時獲得了這種創(chuàng)造帶來的樂趣和愉悅，我們可以想象那些考生在熟背經(jīng)典文章的基礎(chǔ)上重新組織語言的創(chuàng)造性的愉悅。“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。可見善始之用也。魏征有言曰：‘求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。’凡君子欲展鴻圖之志者，必求善終，亦不忘善始。蓋若無善始，縱有善終，亦有憾于始也。直如屬文之時，若無鳳頭，徒有豬肚、豹尾，亦難盡善也。”（江蘇考生《善始之論》）看看這樣的文字，我們會感慨背誦的價值在于它能打造真正的語言，語言大師、自譽(yù)為“兩腳踏東西方文化，一心評宇宙文章”的林語堂先生曾指出：學(xué)習(xí)英語的唯一正軌，不出仿效與熱誦。仿效即整句的仿效，熱誦則仿效之后必回環(huán)練習(xí)，必須脫口而出而后已。學(xué)習(xí)漢語也應(yīng)如此。從其他角度看，背誦也可以鍛煉我們的記憶能力。美國一位著名大眾演說家曾說：“好好發(fā)展我們的記憶力吧。一般人只用了百分之幾。背誦好文章越多，你的記性愈好。”沒有好的記憶力，是很難在信息時代去做好學(xué)問、開創(chuàng)事業(yè)的。

語文學(xué)習(xí)要返璞歸真，少一些形形色色的試題訓(xùn)練，多一些提高素養(yǎng)和能力的閱讀訓(xùn)練，按照語言自身的特點(diǎn)和特有的規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)才是語文學(xué)習(xí)的正途。

總之，從以上高考優(yōu)秀作文中，我們可以清晰的感知到背誦的價值，正是“誦千文而后作文”。