寫(xiě)好細(xì)節(jié),提升記敘文層次

先哲老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。寫(xiě)文章亦是如此。就拿記敘文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好細(xì)節(jié)，對(duì)于提升作文層次，起著至關(guān)重要的作用。

所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫(xiě)。它在刻畫(huà)人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)、一個(gè)甜蜜的微笑、一個(gè)溫柔的眼神……它們也許會(huì)讓你感念不忘;一點(diǎn)關(guān)懷、一點(diǎn)溫情、一點(diǎn)方便……它們也許會(huì)讓你銘記終身。一滴水能夠折射出太陽(yáng)的光輝，細(xì)節(jié)就像溪邊的花草、蝴蝶身上的斑紋，它們雖然十分渺小，但是將它們連綴起來(lái)，就組成了溪邊芳草萋萋、蝴蝶的纖巧秀麗。

一篇優(yōu)秀的記敘文不能沒(méi)有動(dòng)人的細(xì)節(jié)，一味地平鋪直敘不能具備打動(dòng)讀者、感染讀者的藝術(shù)張力，這就如同在日常生活中最難忘的往往是一些觸動(dòng)人心扉的生活小節(jié)而非那些驚天動(dòng)地的壯舉一樣，因此在作文中有意識(shí)地打造一兩處精美的細(xì)節(jié)就顯得尤為重要。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)一般包括人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理描寫(xiě)和場(chǎng)面、景物、環(huán)境描寫(xiě)等。我們看一看史鐵生《我與地壇》中一個(gè)片段：

蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。

此文是一篇敘寫(xiě)地壇景致的文章，卻能在“尺水”中“興波”，用鮮活的細(xì)節(jié)描寫(xiě)展示出“我”思考死生的意義，決定堅(jiān)強(qiáng)的活下去之后的內(nèi)心波瀾，讀來(lái)意味無(wú)窮。

記敘文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)大致有以下方法：

一是抓住特征，工筆細(xì)描

細(xì)節(jié)描寫(xiě)是為塑造人物形象和表現(xiàn)主題思想服務(wù)的，因此要挑選那些最能表現(xiàn)主題和人物的細(xì)節(jié)，特別是屬于所寫(xiě)人物獨(dú)有的細(xì)小動(dòng)作。當(dāng)然也要新穎，切忌一般化。同時(shí)，細(xì)節(jié)來(lái)自生活，細(xì)節(jié)描寫(xiě)也就必須真實(shí)地表現(xiàn)生活。這個(gè)“真實(shí)”，當(dāng)然不必是曾有的事實(shí)，但一定是會(huì)有的事實(shí)。

既然細(xì)節(jié)描寫(xiě)于人物、于情節(jié)、于主題都有不可替代的作用，那么在寫(xiě)作上就不該輕描淡寫(xiě)，而應(yīng)該工筆細(xì)描，傳其神韻。這樣才能讓細(xì)節(jié)深入人心，最大限度地發(fā)揮效用。

如魯迅筆下的百草園，作者一系列生活化的神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，極為傳神地描摹了在作者眼中，荒蕪的百草園儼然就是兒童樂(lè)園，童年短暫的快樂(lè)和后來(lái)的沉悶痛苦構(gòu)成鮮明對(duì)比。文章能夠以情感人，得益于作者對(duì)生活的細(xì)致觀察與深刻體驗(yàn)。

二是精心煉字，以少勝多

在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。一篇應(yīng)考作文要求寫(xiě)800字，但出彩的字（詞或短語(yǔ)）往往只有“一個(gè)”！所謂“一字立骨”，就是因一字（實(shí)則詞或短語(yǔ)）之功，主旨畢現(xiàn)。如冰心《父親的野孩子》中有這樣的文字：

當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來(lái)的時(shí)候，母親總是笑罵著說(shuō)，“看你的臉都曬‘熟’了！一個(gè)女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會(huì)笑著回答，“你的孩子，大了還會(huì)野嗎？”這時(shí)，母親臉上的笑，是無(wú)可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。

題好一半文。此題好在有“象”又有深刻的內(nèi)涵，好在所統(tǒng)攝的事情很小點(diǎn)化的意義卻很大，好在同所敘之事用語(yǔ)不同卻有實(shí)實(shí)在在的植根點(diǎn)——父親的“笑”和母親的“笑”，把深沉的父愛(ài)的溫柔的母愛(ài)展示得極為透徹，而父親的“你的孩子，長(zhǎng)大了還會(huì)野嗎？”把標(biāo)題中蘊(yùn)含的旨意“父親的”顯示出來(lái)了。

三是巧用修辭，合理想象

如安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》有這樣一段描寫(xiě):“她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會(huì)對(duì)她有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，暖和暖和手嗎？她抽出了一根火柴。哧！燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面。火爐里的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺(jué)得多么舒服啊！但是——怎么回事呢？——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她只拿著一根燒過(guò)了的火柴，坐在那兒。”這一細(xì)節(jié)，是用比喻的手法表現(xiàn)孤苦的夜晚，小女孩饑寒交迫，無(wú)處安身，渴望溫暖。通過(guò)幻覺(jué)，表現(xiàn)對(duì)光明的渴望，凸顯作品主題。

英國(guó)作家塞·斯邁爾斯說(shuō)：就像從很小的孔穴能窺見(jiàn)陽(yáng)光一樣，細(xì)小的事情刻畫(huà)出人的性格。記敘文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓膚淺走向深刻，讓枯燥走向生動(dòng)，讓單調(diào)走向神奇！