探析職校班主任工作中的德育活動(dòng)

【摘要】我們開展教育活動(dòng)的目的就是希望能夠?yàn)閲?、為社?huì)培養(yǎng)出人才，而國家和社會(huì)需要的人才不僅要有才學(xué)，同時(shí)還要具備一定的思想道德素質(zhì)。因此，目前我國的教育工作其中一個(gè)重要的任務(wù)就是不斷加強(qiáng)對未成年人的思想道德建設(shè)。在本文中，筆者簡單分析了在職業(yè)教育中，學(xué)生道德素養(yǎng)參差不齊的原因，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合職校生的特點(diǎn)提出了一些開展德育工作的措施，希望能夠?yàn)槁毿Ｉ乃枷氲赖滤刭|(zhì)的提高有所裨益。

【關(guān)鍵詞】德育；班主任；職業(yè)教育

如今，我國正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，而在此時(shí)，我國的教育也面臨著巨大的發(fā)展和挑戰(zhàn)。職業(yè)教育是我國教育體系中的一個(gè)重要的組成部分，職業(yè)教育為我們的社會(huì)發(fā)展提供了大量的專業(yè)人才，然而，在專業(yè)能力不斷增長的情況下，職校學(xué)生在道德素質(zhì)修養(yǎng)方面卻表現(xiàn)的參差不齊。之所以出現(xiàn)這種狀況，它也是由各種因素造成的。首先是職業(yè)學(xué)校對于德育工作不重視。很多職校往往認(rèn)為他們最大的責(zé)任就是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的專業(yè)技能，以便在畢業(yè)以后能夠謀得一份好工作，而德育工作自然就被擺在了專業(yè)教育之后了，這樣就使得這些職校學(xué)生只注重技能的培養(yǎng)，而忽視了良好道德觀念的樹立；其次是學(xué)生自身的原因。現(xiàn)如今，很多職校生往往都是初中畢業(yè)沒有考上高中的“失敗者”，他們在學(xué)習(xí)上長期處于一個(gè)弱勢的地位，并連帶著使得他們的道德素養(yǎng)的提高也受到了影響，很多職校生由于他們之前都屬于“后進(jìn)生“，在一些學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣上存在著很多的問題，而一旦進(jìn)入職校以后，由于沒有升學(xué)的壓力，再加之職校本身對于德育工作也不夠重視，從而使得很多的學(xué)生在思想道德素質(zhì)建設(shè)上是一片空白；最后，是一些社會(huì)的影響。如今，我們的社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)著越來越多元化的態(tài)勢，在這種情況下，各種各樣的思想觀念充斥著社會(huì)，其中也不乏一些落后、腐朽、不道德的思想，而這對于尚處于幼稚時(shí)期的職校生來說影響是非常大的，在很多職校，一些“壞學(xué)生”他們其中有相當(dāng)一部分是因?yàn)榻Y(jié)交了社會(huì)不良青年才導(dǎo)致他們的思想道德不斷滑坡的。

無論什么教育形式，其目標(biāo)都是要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，如果在培養(yǎng)的過程中忽視了道德的培養(yǎng)，即使是形成了一定的技能，也很容易使得這些人將來走上不正的道路。因此，作為一名職校的教師，我們一定要在重視技能培養(yǎng)的同時(shí)也重視道德素質(zhì)的培養(yǎng)，在日常教學(xué)過程中注意德育工作的有效開展。在職校中我們對學(xué)生進(jìn)行德育的方式和途徑有很多，而在這個(gè)過程中，其中有一個(gè)因素絕對不能忽視，那就是班主任的作用。班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，他對于一個(gè)班級的正常運(yùn)行和班級成員的健康成長具有不可忽視的作用。在職校中，我們在對學(xué)生進(jìn)行道德教育的時(shí)候，班主任就在其中扮演了十分重要的角色。那么，作為一名班主任，我們應(yīng)該如何在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)呢？

一、明確德育的重要性

在職校中，學(xué)生往往更加重視自己的專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而對于一些基礎(chǔ)性的學(xué)科，像是語文、數(shù)學(xué)、英語等卻沒有足夠的興趣，而對于德育就更是興趣乏然，很多學(xué)生認(rèn)為，在職校里學(xué)習(xí)一門技術(shù)才是硬道理，那些道德教育只是說一些空話和大道理，對于將來的就業(yè)沒有任何幫助。在這種思想的指導(dǎo)下，我們的德育工作的開展可謂是舉步維艱。因此，我們要想做好德育工作，首先就要讓學(xué)生認(rèn)識到德育的重要性，要讓他們明白，在道德缺失的情況下，即使擁有再強(qiáng)的技術(shù)也可能走入歧途。為了使得這些道理更具說服力，教師可以多舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子，例如一些貪污受賄、坑蒙拐騙行為等，讓學(xué)生清楚地看到道德缺失所帶來的后果，從而不斷地在這種現(xiàn)實(shí)教育中改變學(xué)生對于德育的態(tài)度，從心理上和實(shí)際行動(dòng)上重視德育，并且確立明確的德育目標(biāo)，這樣會(huì)給我們的德育工作帶來積極的作用。

二、班主任要以身作則

教師乃為人師表者，教師要想扮演好教書育人的角色首先就要從自身做起。作為班主任，無論是在生活、工作還是在學(xué)習(xí)中都要始終以較高的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)和道德品質(zhì)來不斷地感化學(xué)生，努力做到以身作則，這樣才能夠讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。

三、以情入手，熱愛學(xué)生

熱愛學(xué)生是班主任做好任何工作的前提條件，也是每一個(gè)教師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育的時(shí)候，要注意以情入手，爭取從情感上來打動(dòng)學(xué)生，因?yàn)?，職校的學(xué)生他們正處于一個(gè)心理和情感上都比較敏感的時(shí)期，而其中有相當(dāng)一部分的學(xué)生，他們由于成績較差，在心理上或多或少會(huì)存在一些問題，如果班主任在這個(gè)時(shí)候能夠給予學(xué)生更多的感情投入，使得學(xué)生在情感上對班主任有了認(rèn)同感，這樣自然也會(huì)讓學(xué)生對班主任所開展的德育工作更樂于接受。

四、把德育教育融于實(shí)踐活動(dòng)之中

德育工作并不是空口說大道理，班主任在開展德育工作的時(shí)候要經(jīng)常性的把道德理論教育同各種實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。例如，班主任可以組織學(xué)生開展一些演講式的主題班會(huì)，舉辦一些文藝性的班會(huì)、參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐等，通過這些豐富多彩的活動(dòng)，使得我們的道德教育不再是那么空洞乏味了，很多學(xué)生往往是在玩樂中學(xué)習(xí)到了很多的東西，并且道德素質(zhì)也在這個(gè)過程中不斷地提高。這種潛移默化的德育活動(dòng)往往會(huì)帶來很多意想不到的收獲。

德育工作不僅僅是學(xué)校的責(zé)任、班主任的責(zé)任，它更是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。我們在開展職業(yè)教育的過程中，加強(qiáng)對這些職校生進(jìn)行道德教育，這無論是對于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展還是整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都具有十分重要的作用。因此，我們在日常的教學(xué)過程中，除了要不斷加強(qiáng)知識的培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練，同時(shí)還要重視學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，只有這樣，我們才能夠?yàn)閲?、為社?huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

（作者單位：江蘇省射陽職業(yè)教育中心校）