激發(fā)寫(xiě)作熱情要注重技巧指導(dǎo)

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，也是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)老大難問(wèn)題。由于考試中作文分值比例高，難度大，因此，它成了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。但很多同學(xué)“談文色變”，無(wú)話可說(shuō)。

一.改革課堂作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情

寫(xiě)作是一種潛能，需要老師去喚醒、去挖掘。我認(rèn)為一堂好的作文課，應(yīng)該飛揚(yáng)著激情，燃燒著思想，閃爍著青春；一堂好的作文課應(yīng)該是一首詩(shī)，應(yīng)該是一幅明麗的畫(huà)，應(yīng)該是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌，使同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍中，主動(dòng)參與，積極思考，成為學(xué)習(xí)的主人。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

在上作文課時(shí)，先以輕松的話題引入課題，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入情境，再用投影儀、幻燈機(jī)、錄音機(jī)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象、活潑多樣地展現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們?cè)诼暻椴⒚姆諊校`氣飛揚(yáng)、火花閃耀、才情煥發(fā)。從而使他們產(chǎn)生“我要寫(xiě)”的欲望，激發(fā)了他們的寫(xiě)作熱情。

2.讓文章富有真情實(shí)感

一篇文章能否寫(xiě)出真情實(shí)感，是寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵所在。白居易曾說(shuō)過(guò)：“感人心者，莫先乎情。”這就是說(shuō)寫(xiě)好文章的秘訣在于寫(xiě)出真情實(shí)感。怎樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感呢？首先寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)自己熟悉的生活，寫(xiě)真人真事。其次是說(shuō)真話，不隨意夸大。冰心說(shuō)：“寫(xiě)文章要有科學(xué)的態(tài)度，也就是認(rèn)真誠(chéng)實(shí)，實(shí)事求是，沒(méi)有科學(xué)的態(tài)度，一定寫(xiě)不出真摯感人的文章。”因此，在寫(xiě)作時(shí)，切忌內(nèi)容虛假，無(wú)病呻吟。第三，抒情要真切，善于捕捉心中的感悟。在我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏帱c(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟，幸福也罷，痛苦也罷，這些看似不起眼的感悟，其實(shí)是寫(xiě)出好文章的情感源泉。我們要讓學(xué)生善于捕捉它們，那么，才能寫(xiě)出情文并茂的文章來(lái)？

二.教給技巧，幫助學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文

經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子平時(shí)能說(shuō)會(huì)道，可讓他寫(xiě)出來(lái)就不行了。也有家長(zhǎng)說(shuō)，平時(shí)孩子也喜歡看各種課外書(shū)，可怎么一到寫(xiě)作文就犯難呢？

其實(shí)兒童作文有四個(gè)層次的要求：第一層次就只是把自己要說(shuō)的、想說(shuō)的話用嘴巴說(shuō)出來(lái)，這是口語(yǔ)交際；第二層次要求是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的真實(shí)具體地寫(xiě)下來(lái)，這才叫書(shū)面作文；更高層次的要求是，作文是一種有趣的語(yǔ)言游戲，可以把長(zhǎng)話變成短話，把短話變成長(zhǎng)話；最高的層次就是“生命與生命之間的表達(dá)和溝通”。對(duì)于小學(xué)生作文，首先要求做到頭兩個(gè)層次，先寫(xiě)自己想說(shuō)的，再寫(xiě)看到、聽(tīng)到、想到的。

新課改對(duì)小學(xué)生作文的要求是“自由表達(dá)”，“我手寫(xiě)我心”，這樣的要求其實(shí)就是讓孩子們回歸到生命本真，讓孩子寫(xiě)作投入真情，表達(dá)真我。所以現(xiàn)在孩子上作文課不是要學(xué)習(xí)套路，學(xué)習(xí)作文得高分的固定模式，而是學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，如何用詞造句、謀篇布局、開(kāi)頭結(jié)尾、如何使文章富有文采等等。

三.善用創(chuàng)新，讓學(xué)生寫(xiě)出美文

只有充滿(mǎn)個(gè)性魅力的文章，才具有鮮活的生命力。作文創(chuàng)新主要包括以下幾個(gè)方面。

1.立意上創(chuàng)新

寫(xiě)文章要有獨(dú)特的見(jiàn)解，別人淺見(jiàn)我深見(jiàn)，讓人讀后有耳目一新的感覺(jué)，這樣的立意才能深刻而有教育意義，才能給人以啟迪。在作文時(shí)，我常引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層面、多因素立意構(gòu)思，以避免許多立意的雷同，使文章新穎而獨(dú)特。

2.形式上創(chuàng)新

形式上創(chuàng)新主要表現(xiàn)在可以寫(xiě)出不同體裁的文章，如書(shū)信、日記、寓言、童話等。說(shuō)明文可采用第一人稱(chēng)的擬人手法，使文章生動(dòng)，記敘文可用擬小標(biāo)題的形式等，可以根據(jù)所要表達(dá)的思想、情感以及文章的選材運(yùn)用與眾不同的形式。

3.語(yǔ)言上創(chuàng)新

鮮活的語(yǔ)言可以為文章注入新內(nèi)涵，使讀者產(chǎn)生新感覺(jué)，觸發(fā)新感悟。

四.重視評(píng)價(jià)，以成功感促寫(xiě)作熱情

我們都知道，作文評(píng)語(yǔ)作為對(duì)學(xué)生作文的一種評(píng)價(jià)認(rèn)定，不僅是必要的，而且是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)語(yǔ)可由自己評(píng)同學(xué)評(píng)老師寫(xiě)，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)，然后，在作文課和課余時(shí)間讓同學(xué)們傳閱。一篇小文章，有那么多人過(guò)目，常常能刺激作者，努力提高自己的寫(xiě)作水平，不斷奉獻(xiàn)佳作。前天，卞佳慧在日記中這樣說(shuō)：“老師，給我寫(xiě)一兩句話吧，我喜歡對(duì)話。”而對(duì)卞前遠(yuǎn)，我曾寫(xiě)下這樣的評(píng)語(yǔ)：“精煉的語(yǔ)言，濃縮了你的人生追求，詩(shī)意的述說(shuō)，體現(xiàn)出你的的語(yǔ)言功力。做了你長(zhǎng)期忠實(shí)讀者的我，又一次感受到耳目一新。望再出精品，我很期待！”發(fā)作文本時(shí)，我曾悄悄注視他，那激動(dòng)的眼神掩飾不住的笑意告訴我小小的作文評(píng)語(yǔ)是這般有用。

總之，實(shí)踐證明，孩子的寫(xiě)作熱情被激發(fā)出來(lái)后，原來(lái)沉寂的寫(xiě)作思維也會(huì)飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)作文成為學(xué)生的一種需要，不再是老師布置的作業(yè)，他便不再討厭作文。

吳廣華，教師，現(xiàn)居江蘇江都。