議論文寫作如何做到內容充實

學生寫議論文時對于“內容充實”這一點往往存在一個認識誤區，認為多寫幾個事例內容就充實了。其實不然，這其中還大有可探討的空間。

議論文的“充實”要求論據翔實，理由充分，說理酣暢淋漓。要做到這幾點，必須注意三個方面的問題：

一要合理選擇論據。合理首先指論據典型，典型的論據能收到以少服多的效果。生活中偶然性的個別事例，是不具有代表性和普遍意義的，也就不能作為論據;其次，要論據新鮮。別人尚未用過的論據是“金子”，別人已用的論據你能變換角度去用是“銀子”，別人經常用的而你又照搬照用的是“石子”。

二要注意呈現論據。豐富不等于堆砌，多角度證明論點才會做到充實。

三要注意分析論據。論據不僅要有事實論據，還要有理論分析，惟有如此，說理才能透徹。

下面就學生議論文寫作中常見的兩個問題提出一些改進建議。

學生作文常見的問題之一：事例不足則血肉不豐

事例不足，就是指論證事例數量少，這一點顯而易見。但還有一點卻容易被忽略，就是“角度單一”。事例雖然數量多但角度單一，會顯得平面化。如果說主題是文章的靈魂，結構是文章的骨架，材料就是文章的血肉。選材角度單一也會導致氣血兩虧，缺乏力度。

解決對策：

1.角度多樣：盡量從不同的思考角度闡釋中心，避免材料內容的簡單復制現象。

2.點面結合：對事例不要平均用力，一定要重點突出。有的可以具體引述、具體闡釋；有的可以采用概述的方式。熟悉、新穎的材料運用個例精敘法，不太熟悉、比較陳舊的材料運用概述鋪排法，即用排比、對偶等句式，截取最精要的內容，用高度凝練的語言概括事例。

下面以一篇學生習作《親情能創造奇跡》的作文片斷為例：

親情是危難時最強硬的保護。

5.12大地震已經過去，但讓我們心中至今還蕩起陣陣漣漪的卻是那一幕幕的感人場景。一位母親為保護自己的幼兒，竟用身體支撐起巨大的石塊的重量，架起了一座最強硬的保護屏，而她在彌留之際用手機寫給孩子的一句“媽媽愛你”更是讓人心弦緊扣，無限感慨。親情是何等的堅固、強大。那位母親對自己的孩子又是何等的深情。所以，親情是危難時最當之無愧的強硬保護。

親情是世界上最快的速度。

曾有一篇新聞講述了一位母親在下班回家的路上，她的孩子站在涼臺上和她揮手，孩子的身體大部分懸空，突然孩子失足從五樓高空墜下。見狀，母親拼出全力去接，竟然避免了一場不幸發生。見者都驚嘆于她當時的速度，因為實在太快了。我想，她之所以能使出那樣的速度，是因為對兒子深深的愛與牽掛，這場奇跡的命名就是親情。

親情是不求回報的奉獻。

暴走媽媽陳玉蓉在給兒子割肝前患有重度的脂肪肝。而她卻不肯放棄給兒子治病的最后一絲希望。于是她開始了漫長的競走，醫生告訴她要減掉肝臟周圍的脂肪至少要幾年時間。醫生說的是“可能減掉！”但她仍不放棄堅持走了211天后，當她再度出現在醫生面前時，醫生們都驚呆了。陳玉蓉居然在那么短的時間內減掉了大部分脂肪，醫生們都難以相信這是陳玉蓉。她用她的意志，準確地說是“親情的動力”戰勝了死神。她打敗了死神，救了她兒子。當你看到江岸區諶家磯長長堤坎上那日漸消瘦的背影，你會明白母愛的偉大莫過于此，親情的力量能戰勝一切。

本文列舉了親情能創造奇跡的三個事例，不能說不典型。但選材角度太單一了，內容平面化，缺乏說服力。首先材料都來自新聞報道，缺乏廣度。表現這種主題的事例古代有沒有，外國有沒有，聯想上缺乏廣泛性；其次三則材料都是寫母親對孩子的愛。親情應該并不單指母愛，它是一種親人之間相互的情感。可以有母親對孩子的，也可以有父親對孩子或者孩子對父母的，還可以是手足之情、祖孫之情、夫妻之情。

那么我們可以改換哪些材料使角度多起來呢？

比如，可以選擇自己熟悉的課文名篇李密《陳情表》的事例：

在當時朝代更迭處境極其微妙的情況下，前朝舊臣稍有遲疑便會招來殺身之禍。李密的至孝真情能化解當時“州司臨門”“郡縣逼迫”的急迫窘境，用那“母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠”的殷殷之語、拳拳之心化解了君主的慍怒，皇上噴火的眼神柔和了，高懸的利劍垂下了。這是不是親情創造的奇跡呢？

再比如，可以補充表現孩子對媽媽的愛的事例：

九江家喻戶曉的“小童星”胡妍珂7歲時母親就患上了一種罕見的病癥，專家稱其存活期最多不超過兩年，小妍珂堅持8年一邊獨自照料母親，一邊努力學習，用佳績一次次將母親從死神手中搶回來。 小妍珂用乖巧和執著延續了母親的生命，母親在女兒一聲聲呼喚中蘇醒，8年的光陰彌足珍貴，是親情創造了醫學界的奇跡。

又比如，如下事例：

2008年2月，宜昌市公安局趙艷宇一家被湖北省文明辦、湖北省總工會評為“自強型和諧家庭”。頒獎詞是：智殘愛不殘，路難志更堅，親情創造人間奇跡。一個智商僅有56的女兒，卻成為2007年特奧會保齡球世界冠軍。“智障”與“世界冠軍”這兩個風馬牛不相及的詞語被聯系在一起，這奇跡的背后包含了父母多少辛酸與堅韌。不屈不撓的汗水和淚水，映照出樸素的真理：“愛是這個世界上最偉大神奇的力量”。

這雖不是生死之間的極端的事例，但側重于親人對孩子成長方向的指引，日常生活中父母對孩子的不拋棄不放棄也能創造親情的奇跡。

議論文論證過程中除了采用典例分析法外，還可以采用點面結合的方法。自己熟悉而且新穎的材料運用個例精敘法，不太熟悉、比較陳舊的材料運用概述鋪排法，即用排比、對偶等句式，截取最精要的內容，用高度凝練的語言概括事例。

學生作文常見的問題之二：說理不透則神不立

占有了大量的材料就能寫好議論文嗎？其實不然。如果事例空置，事與理沒有有效結合，也會造成說理不透而神不立的問題。

好的材料必須與主題順利對接才有意義，而有了好的材料如果不會分析和利用，就像守著一座富礦，因為不會開采而只能受窮。

解決對策：定向敘例，扣住中心說理

比如，對學生習作中的三個片斷可以做出如下修改：

親情是最強硬的骨骼

救助人員發現時，她已經死了。這是世上最偉大的死亡姿勢：她雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢，身體被壓得變形，但已然僵硬的身體似乎還在奮力向上拱起。這是一尊人與大自然抗爭的雕像。她，一個柔弱女子，嬌小的身軀怎能抵抗如此厚重的水泥板？當人們從她的身下抱出那嬌嫩的甜睡中的嬰兒，沒有人對她死亡的姿勢感到詫異。當人們看到她手機上留給娃娃的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，還有誰會懷疑她何以會有世上最強硬的骨骼？她用血肉之軀撐起了一片藍天，只為她的孩兒能暢快地呼吸自由地翱翔。是親情賦予她最強有力的支撐，這奇跡的名字是母親。

親情是最驚人的速度

曾有新聞報道一個未滿周歲的小男嬰獨自在九樓陽臺爬行玩耍，突然失足從高空落下。男嬰像石頭似地加速墜落。萬分危急時刻，有位少婦看到了，她丟下手中的菜籃，以超乎尋常的速度飛奔至樓下，伸展雙臂接住了急速下落的男嬰，就著慣性，二人順勢跌倒在地。奇了，少婦只擦破點皮兒，男嬰也基本毫發無損。有位記者恰好在這里攝像，這寶貴的救人鏡頭也就非常湊巧地拍攝下來。通過研究錄像帶，發現少婦竟然完成了一項“不可能完成的任務”。倘若把她的奔跑速度拿到奧運賽場上，她很可能會問鼎男子百米徑賽之金牌！少婦驚人的速度是怎樣爆發出來的？答案或許有一個：這是母愛激發出來的超級速度！

親情是最堅實的腳步

“暴走媽媽”陳玉蓉為了割肝救子，連續7個多月日行十公里暴走減肥，將此前醫生判斷不宜移植的重度脂肪肝奇跡般走“沒”了。她疾走的身影讓人心酸，這是一場命運的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，用腳步丈量出一份偉大的親情。這份愛子之情激發出一個單薄的生命里最大的神秘潛能，創造了一個奇跡，一個無法用冰冷僵硬的醫學技術結論解釋的奇跡。

修改后的文章三個分論點形成排比，使文章結構明晰。敘例中分別扣住“強硬的骨骼”“驚人的速度”“堅實的腳步”陳述事實，說理過程中緊緊圍繞“親情”展開，說清“為什么”的道理。

同一個素材表現的主題不同，敘例的側重點和說理的中心也會發生改變。

比如第一個片斷中所用的素材，在表現“醒著與睡著”這一主題時是這樣表述的：

《愛無眠》（片段）

加尼特曾說過，以沉默來表示愛時，其所表示的愛最多。沉默中的愛，看似睡著，就像冰封的河面，其實激流涌動的河底，卻是醒著的，愛永遠不會睡去。

醒著的母愛

汶川地震后，當救援人員掀起坍塌的屋頂時，都被眼前的一幕驚呆了：一位年輕的母親，雙膝跪地，雙手著地，雕塑一樣的身體努力向上弓著！她已停止了呼吸，人們卻在她身下發現了一個三四個月大的嬰兒，被包在小被子里，毫發無損，居然甜甜的睡著了。孩子身邊的手機上有一條未發出的短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽永遠愛你！

母親雕塑般的身體、孩子甜甜的笑臉、手機清晰的字體，都定格在我們模糊的視線里。有人說，愛一個人不要愛到十分，八分就已經夠了，剩下的兩分要用來愛自己，可這位偉大的母親卻把自己毫無保留地獻給了兒子。此時，母親的生命已經永遠睡去，可她對孩子的愛，卻始終醒著，陪伴孩子的一生，永遠不會停息。

可見，同樣的素材，當表現主題發生了變化的時候，敘述的側重點和說理的中心也應作出相應的調整。

總之，議論文寫作要做到“內容充實”必須注重兩點：

1.積累材料

寫議論文，首先必須構建屬于自己的材料庫。廣泛地積累事例和名言，是寫作議論文最基礎的工作，厚積才能薄發。

2.運用材料

材料豐富并不等于內容充實，這就像一堆建筑材料并不等于一座建筑物一樣。在積累材料的基礎上，還要學會恰當地運用材料，方能達成“內容充實”的目標。

運用材料，有四條要訣：強化分析見力度、古今中外見廣度、正反對照見深度、點面結合見厚度。

[作者通聯：湖北大學附屬中學]