就餐三部曲

跨進(jìn)初中大門(mén)不到半年，我就深深?lèi)?ài)上了學(xué)校的一切。且不說(shuō)回響著我們一串串笑聲的教室，記錄著我們一行行腳印的操場(chǎng)和舒適安逸的寢室，單是我們就餐的那一刻就洋溢著無(wú)窮的樂(lè)趣……

飯前總動(dòng)員

離下課還有5分鐘，我們不爭(zhēng)氣的肚子便開(kāi)始“咕嚕咕嚕”地叫起來(lái)，此起彼伏，遙相呼應(yīng)，安靜的教室里開(kāi)始有些騷動(dòng)?！拔?，還有兩分鐘，快做好準(zhǔn)備?！鼻疲整個(gè)身體除了臀部還跟凳子“藕斷絲連”外，其余各部分都已做好了沖刺的準(zhǔn)備。坐在后門(mén)的小B聽(tīng)到后早已悄悄打開(kāi)后門(mén)，一只腳已伸在外面，整個(gè)身體呈壓緊的彈簧狀，一觸即發(fā)。“離下課還有15秒，請(qǐng)各位做好準(zhǔn)備?！毙壓低嗓門(mén)說(shuō)，“現(xiàn)在進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，10、9、8、7……1！”這時(shí)，下課鈴善解人意地響了，老師“下課”的話音還沒(méi)落，教室里就只剩下一半人了，速度之快真讓劉翔也自嘆不如。

打飯三十六計(jì)

剛到餐廳，里面已是人頭攢動(dòng)，神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾。小D因掃地來(lái)得較晚，便使出他的老伎倆：悄悄來(lái)到一個(gè)小同學(xué)跟前，身體一側(cè)就插到了小同學(xué)的前面。他賠著笑臉對(duì)小同學(xué)說(shuō)：“不好意思，我保證只耽誤你30秒，僅僅30秒?！毙正苦口婆心地勸慰小同學(xué)，卻被值日的校領(lǐng)導(dǎo)逮了個(gè)正著，他只好灰溜溜地站到后面去了。小C幸災(zāi)樂(lè)禍地看了小D一眼，馬上整理表情，準(zhǔn)備“作戰(zhàn)”。到了窗口，小C先對(duì)打菜的師傅進(jìn)行“微笑賄賂”，然后沒(méi)話找話地分散他的注意力。這樣，師傅打菜時(shí)就忘了習(xí)慣性抖兩下勺子，勺子邊上掛的菜就落入他的碗中了。小E更絕，小小的個(gè)子卻拿一個(gè)特大的飯盆子，讓人看了忍俊不禁。小E打菜時(shí)，師傅往往會(huì)給他再添半勺，因?yàn)轱埮璐?，一勺菜在里面反差太大了?！凹橛?jì)”得逞，小E歡天喜地地走開(kāi)了。

吃飯速度戰(zhàn)

一到飯桌上，只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭苦“干”，狼吞虎咽。有的同學(xué)雖然被燙得齜牙咧嘴，速度卻絲毫不減。原來(lái)，飯場(chǎng)上有個(gè)不成文的規(guī)矩：幾個(gè)人在一起吃飯，誰(shuí)落在后面誰(shuí)刷碗。先吃完的同學(xué)興高采烈，鄭重地對(duì)未吃完的同學(xué)指示一番，然后踱著八字步離去。未吃完的同學(xué)滿臉沮喪，吃吃停停，像是總結(jié)教訓(xùn)，以便下次再“戰(zhàn)”。就這樣，在學(xué)校吃飯不知不覺(jué)地改變了我們?cè)诩页燥埻贤侠牧?xí)慣。

朋友，讀到這里，你是否也覺(jué)得我們的初中生活充滿了活力、充滿了快樂(lè)呢？

點(diǎn)評(píng)

作者記敘的是在學(xué)校就餐時(shí)的真實(shí)感受，精心選取三個(gè)場(chǎng)面，巧妙連接起來(lái)，形成就餐的全過(guò)程，并用三個(gè)小標(biāo)題進(jìn)行概括。全文語(yǔ)言生動(dòng)幽默，充滿青春活力，洋溢著歡快的氣息。

【指導(dǎo)并置評(píng)：呂善明】