牟定實施“三名”工程讓學生享受有質(zhì)量的教育

為滿足人民群眾對教育的期盼，減少或杜絕擇校現(xiàn)象，讓廣大中小學生在家門口就能享受有質(zhì)量的教育，楚雄州牟定縣近年來實施了以培養(yǎng)名教師、培育名校長、打造名學校為內(nèi)容的“三名”工程，有力地促進了牟定教育又好又快發(fā)展，群眾對教育的滿意度不斷提高。

一、以骨干教師隊伍建設(shè)為切入點，培養(yǎng)名教師

從2007年起，在全縣教師中評選100名縣級骨干教師，2008年又評選“十佳教師”，一年一評，動態(tài)管理。通過選拔、培養(yǎng)，提高了教師隊伍的整體素質(zhì)。同時創(chuàng)新了教師繼續(xù)教育的形式，增強了教師繼續(xù)教育的活力。

一是創(chuàng)新中小學教師繼續(xù)教育體系。形成“四個一”繼續(xù)教育工作機制，即成立教研師訓中心，協(xié)調(diào)指導教師教育工作的組織、管理和實施；完善一套制度，規(guī)范教師的教育和管理；強化一支隊伍，組建高素質(zhì)的專（兼）職繼續(xù)教育師資隊伍；構(gòu)建新型培訓模式，實行崗位校本研修和集中培訓相結(jié)合，形成了集研、修、學、訓于一體的新格局。

二是制定骨干教師隊伍建設(shè)工作方案。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了《牟定縣骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》、《牟定縣中小學骨干教師選拔方案》、《牟定縣中小學骨干教師管理辦法》、《牟定縣中小學縣級骨干教師動態(tài)管理考核方案》4個文件，不斷規(guī)范骨干教師隊伍建設(shè)行為。

三是評選“十佳”教師，力促榜樣激勵帶動。通過評選，增強名師效應(yīng)，讓廣大骨干教師成為知名的教育專家。

四是積極探索教師的合理流動機制。強力推進城壩區(qū)學校教師到邊遠山區(qū)學校支教、邊遠山區(qū)學校教師到城區(qū)跟班學習的制度，不斷深化改革，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)，狠抓教師隊伍資源開發(fā)。

目前，全縣教師隊伍已經(jīng)逐步形成以名師為骨干的梯次教育人才結(jié)構(gòu)和發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、用好人才的長效機制。

二、以責任目標管理為抓手，培育名校長

一個教師改變一群孩子，一個校長改變一所學校。下工夫培養(yǎng)一批適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的名校長，推動全縣教育快速、均衡發(fā)展，是我們的一項重要任務(wù)。

一是認真組織中小學校長的選拔和聘任。堅持按照“德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt”、“群眾公認、注重實績”和“適當調(diào)整、激發(fā)活力”的原則，經(jīng)過廣泛征求意見、充分醞釀討論和全面的綜合量化考核，選拔一批中小學校長。

二是對中小學校長進行年度目標管理和聘期目標管理。新聘任的中小學校長實行目標管理責任制，逐步完善目標管理考核制度，基本實現(xiàn)一校一個目標。

三是建立健全激勵競爭機制。學年末，縣教育局組織考核組對校長年度目標達成情況進行嚴格考核，兌現(xiàn)獎懲，極大地調(diào)動了中小學校長工作的積極性和主動性。

四是加大對校長隊伍的培養(yǎng)和培訓力度。采取舉辦研修班、鼓勵提高學歷進修以及“走出去”或“請進來”等辦法，加強專業(yè)培訓，提高校長隊伍的業(yè)務(wù)能力、管理水平和自身素質(zhì)。

五是充分發(fā)揮名校長的示范、帶動作用。通過舉辦校長沙龍、經(jīng)驗交流、崗位交換、參觀學習等形式，充分發(fā)揮領(lǐng)頭雁作用，激發(fā)校長相互學習、共同成長。

六是加強對“名校長”的跟蹤管理。縣教育局每學期安排專人與校長談話，在年度目標考核中廣泛征求縣各分管聯(lián)系的領(lǐng)導和有關(guān)部門，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府，機關(guān)各股室，教職工對校長工作的意見、建議，促進校長隊伍的全面發(fā)展，為縣域教育的均衡發(fā)展創(chuàng)造條件。

目前，牟定縣完小和完小以上校長共96人，均取得了校長任職資格。

三、以“五化”建設(shè)為載體，打造名學校

按照“學校管理規(guī)范化、校園文化特色化、教學工作精細化、辦學條件標準化、后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)化”的“五化”建設(shè)總體要求和部署，全面加強學校現(xiàn)代化管理，著力打造名學校。

一是全面加強學校規(guī)范化管理，提升學校管理水平。建立規(guī)范管理的長效機制，細化各項管理制度，積極實施學校精細化管理，推廣規(guī)范化管理典型，推動學校管理逐步規(guī)范化。圍繞依法辦學、發(fā)展自主、決策民主、管理規(guī)范、有效監(jiān)督5個重點，構(gòu)建教育行政宏觀調(diào)控——學校自主辦學——督導部門督導評估的學校管理機制。進一步優(yōu)化教學過程管理，改進制約素質(zhì)教育實施、影響教學質(zhì)量提高的薄弱環(huán)節(jié)，著力從管理質(zhì)量層面加快教育現(xiàn)代化進程，細化目標要求，落實各項措施，規(guī)范學校管理，促進區(qū)域教育現(xiàn)代化層次和水平的整體提高，努力實現(xiàn)教育的最佳發(fā)展。

二是全力推進校園文化建設(shè)，提升校園文化特色化水平。以科學發(fā)展觀為指導，以實施科學文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，引導各學校立足校情，突出特色，大膽創(chuàng)新，多渠道、多層次、多方位創(chuàng)設(shè)活動載體，努力提升學校辦學品位。

三是全面實施教學精細化管理，全力提升教學質(zhì)量。不斷細化、內(nèi)化教學管理，找準提高質(zhì)量的關(guān)鍵點，狠抓過程管理，使學校教育教學工作向高質(zhì)量的發(fā)展目標邁進。

四是搶抓機遇，乘勢而謀，全面改善學校辦學條件。緊緊抓住中央擴大內(nèi)需的宏觀調(diào)控政策及校舍安全工程建設(shè)的機遇，積極籌措資金，努力改善辦學條件。通過全縣44所學校81個項目、48 366平方米、總投資4 836.6萬元的中小學校舍安全建設(shè)工程的實施，全面改善辦學條件，使全縣義務(wù)教育學校基本達到布局合理、校園內(nèi)功能完備、教育教學技術(shù)裝備配備基本達標、生活服務(wù)設(shè)施滿足師生需求，逐步實現(xiàn)區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、校際間的均衡發(fā)展，努力實現(xiàn)辦學條件標準化。

◇責任編輯李配亮◇