平平淡淡才是真

郭玉慶

我們的生活本來就是平平淡淡的，小學(xué)生的生活更是簡(jiǎn)單，每天從家里到學(xué)校，再?gòu)膶W(xué)校到家里。兩點(diǎn)一線，怎么能要求他們寫出“不平凡”的事兒來呢？再說每天又有多少“大事”可寫呢？如果教師硬要學(xué)生寫所謂的“新穎獨(dú)特”的文章來，只會(huì)使學(xué)生視作文為負(fù)擔(dān)，于是胡編亂造，甚至干脆“借”一篇作文選上的文章敷衍了事，大大助長(zhǎng)了抄襲之風(fēng)。與其這樣，不如讓他們選擇身邊平淡的事來寫，這樣更有內(nèi)容可寫。下面是我教小學(xué)生習(xí)作選材的幾點(diǎn)體會(huì) ，與同行交流。

一、平平淡淡寫“小”事

生活中的小事比比皆是，隨處可見。學(xué)生在寫下這些不起眼的小事時(shí)也在不斷地思索著、積累著一些大道理。如有的學(xué)生寫男同學(xué)欺負(fù)女同學(xué)時(shí)說到了“紳士風(fēng)度”；寫同學(xué)之間打架時(shí)想到了“團(tuán)結(jié)友愛”；寫排隊(duì)吃飯時(shí)想到“先人后己”；寫默寫不會(huì)時(shí)想到了“功夫在平時(shí)”；寫考試不好被媽媽打時(shí)感嘆“早知今日，何必當(dāng)初”……無數(shù)的小事包蘊(yùn)著無數(shù)的哲理，你能說這是“小”事嗎？不值得寫嗎？這才是“以小見大”啊！”

二、平平淡淡寫“真”事

學(xué)生的日常生活就是作文取之不竭的源泉。凡是學(xué)生日常生活中所聽到的、看到的、碰到的、想到的，不論大小好壞，都可入文，都可作為作文的素材。

有一次，一個(gè)學(xué)生連續(xù)五天日記都是寫的買文具用品，五天買了五種文具，而且去了五個(gè)不同的商店。很顯然，這個(gè)學(xué)生在寫日記時(shí)不愿動(dòng)腦子，但五天中肯定第一天是真的去買文具了，因?yàn)榈谝黄沼泴懙煤苷鎸?shí)、生動(dòng)，而后四篇?jiǎng)t是“仿寫”，并且特別“短小、精悍、相似”。我沒有急著批評(píng)這位學(xué)生，而是在班里讀了這位學(xué)生的第一篇日記，并且大大表揚(yáng)了一番，肯定這篇日記寫得很真實(shí)、有趣。隨后我又很快地把后面四篇日記讀了一遍，當(dāng)我還沒有讀完時(shí)，學(xué)生已經(jīng)在下面竊竊私語，一些急性子的學(xué)生早已按捺不住，站起來大聲說：“后面的日記是瞎編的！”“不可能！”“胡說八道！”學(xué)生七嘴八舌，議論紛紛。我暗中觀察了一下那位學(xué)生，他已經(jīng)把頭深深埋了下去，臉漲得通紅通紅。我乘機(jī)說道：“同學(xué)們，你們看，造假只會(huì)使作文空洞、枯燥，讓人一看就露了馬腳。只有“真”事才可能寫得精彩、生動(dòng)，你們可不能說假話、寫假文章啊！”后來那個(gè)學(xué)生沒有一篇日記是自己編的了。

三、平平淡淡抒“真”情

人們常說：真情最可貴。一篇文章一旦融入作者內(nèi)心最真切的感受，最容易打動(dòng)人的心弦。因此在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，我總是要求學(xué)生寫出自己真實(shí)的感受。

有一次春游，回來后學(xué)生都寫了日記，抒發(fā)自己愉悅的心情。唯獨(dú)一個(gè)叫張澤的孩子由于在春游時(shí)走神，和班級(jí)失散了一段時(shí)間，后來很快找到了隊(duì)伍。由于他的這段特殊經(jīng)歷，他在作文中著重寫的不是春天的美景，而是他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)和班級(jí)走散后的無比恐懼、彷徨，以及找到班級(jí)之后那種欣喜若狂的激動(dòng)之情，小作者的心理刻畫十分逼真。尤其是在文章的結(jié)尾處，他寫道：“唉，今年的春游對(duì)我來說，留下的不是美好的回憶，而是無窮的后悔和懊惱，不知我何時(shí)再能領(lǐng)略春天的美妙風(fēng)光呢？”我向大家介紹了這篇文章，同學(xué)們聽了也都感嘆不已，仿佛又回到了那一天。誰說春游非得表達(dá)愉快之情？這才是真實(shí)的經(jīng)歷，真實(shí)的感受呢！

四、平平淡淡中體會(huì)成功

心理學(xué)研究表明：成功感是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。作文是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，更少不了這種動(dòng)力。如果學(xué)生拿起筆只會(huì)咬筆桿，絞勁腦汁想新奇典型的事例，最終苦于無從動(dòng)筆時(shí)，他們就很難體會(huì)到成功的喜悅，也就不能激發(fā)其作文的興趣。因此，何不讓學(xué)生選取生活中的平淡小事來寫呢？這樣不僅使學(xué)生有內(nèi)容可寫，而且較容易讓他們獲得成功的機(jī)會(huì)。

有一次，我布置了一篇《我最感動(dòng)的一件事》，大多數(shù)學(xué)生寫的是受到同學(xué)或是別人的幫助，唯獨(dú)一位平時(shí)不聲不響、成績(jī)很一般的學(xué)生寫的是在一次課外活動(dòng)課上，他一個(gè)人無聊地坐在跑道上，老師走過來和他一樣盤腿坐在地上，與他進(jìn)行隨意的親切交談。他當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直受寵若驚，感動(dòng)得差點(diǎn)流淚。在文中，這位學(xué)生不僅把老師的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫得栩栩如生，而且真實(shí)生動(dòng)地寫出了他當(dāng)時(shí)無比的激動(dòng)之情。文章寫得很流暢，字里行間流露著作者的真情實(shí)感。我讀了之后非常感動(dòng)，在班里介紹了這篇文章，并推薦到校刊上發(fā)表。那位學(xué)生后來的作文明顯認(rèn)真多了，進(jìn)步大了，因?yàn)樗w會(huì)到了成功的喜悅。誰說這樣一件普通得不能再普通的小事不能成為好的作文素材呢？這就是最好的題材啊！

讓學(xué)生選取生活中無數(shù)的平淡的小事來表達(dá)自己的真情感，而不是按圖索驥，那么教師教作文、學(xué)生學(xué)作文都將會(huì)輕松得多。