淺談如何打造思想政治高效課堂

　　高效課堂是一種理想的教學境界的追求，表現為教師教得輕松、學生學得愉快。要想達到高效課堂必須“以學生的發展為本”，激發學生學習的積極性，讓學生真正成為學習的主人；教師自己不斷充電，豐富自己的知識，提高自己的業務水平。
　　下面就如何打造高效的思想政治課堂，談一點粗淺的體會和看法，拋磚引玉，與大家共同探討。
　　一、激發學生學習的積極性
　　1．充分體現學生的主體地位
　　現在的新型教師必須及時地調整自己的心態，自覺進行“角色轉換”。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：“教師最好忘記自己是教師……”，要有意識地反串學生的角色，經常從教學對象的位置和角度，用學生的眼光去審視教學內容、教學方法，與學生一道成為知識的探索者，而不要老是以“過去人”自居，更不能以教代學。要做到想學生之所想，疑學生之所疑，難學生之所難。不能光講“應該如何如何做”，要更多講“為什么要這樣做？我是怎樣想的”，使學生從中得到啟迪。
　　2．給學生留有思考空間
　　現在思想政治教學內容多，課時緊，大家都苦于講不完。其實，我們靜下心來想一下，有誰叫我們必須都講完呢？沒有。上課追求“面面俱到，講深講透”既不可能，更無必要。學生上完一堂課，感到什么都不懂，這當然不行；但如果感到什么都很懂，恐怕也不好。學生在課前是一個個“問號”，而課后都成了一個個“句號”，這絕非是教學成功的標志。我覺得成功的教學，其真諦所在應是能引起學生的積極思考。為此，老師上課不好“言猶未盡”，可以采用“不完全講授法”，在教學中多留下一些空白，讓學生有充分的活動余地，鼓勵他們去獨立鉆研，盡情想象。這樣做的效果，肯定會比教師包辦代替，一講到底好得多。
　　二、教師需要不斷充電
　　我告誡自己：要想做一個稱職的教師，先要當好勤勉的學生。記得剛教思想政治這門學科時，既缺乏教學經驗，更缺乏教學資料，我就廣泛收集，篩選整理，硬是在一年多時間里，制成了4000余張習題資料卡片。雖然這項工作幾乎占據了自己飯后茶余的所有空閑時間，但是獲益匪淺，既豐富了教學內容，也提高了業務水平。為了提高自己的思想政治覺悟，我抓住一切可以“充電”的機會。每天堅持收看中央電視臺的新聞聯播，報紙、半月談、雜志等是我枕邊必不可少的東西，養成了睡前看半個小時的習慣，努力實踐家事、國事、天下事，事事關心。
　　近年來，為了不斷推進素質教育，提出要搶占兩個制高點：一是教育思想現代化，二是教育技術現代化。為此，我也把治學的重點提到學習現代教育理論和現代教育技術兩個方面上。當然，這對自己是更大的挑戰。后來通過學習，我認識到信息技術的興起，必將對21世紀的教育產生革命性的影響。這是機遇，更是挑戰。“今天，你如果不生活在未來；明天，你將會生活在過去。”我不能因為自己的落伍，而貽誤青年一代邁向現代化的步伐。正是這種教師的使命感促使我立即行動起來，邊干邊學。我認真鉆研多媒體技術及教學設計理論，與其他老師合作，精心設計，開發制作了不少質量較高的多媒體課件。
　　今天，我們的課堂教學目標，不再是讓學生“知之”，而是要使學生“好之”，進而讓學生“樂之”。新課程概念，不是一個簡單的詞，一句響亮的口號，它是我們教育教學實踐活動的指南針，高效性課堂教學，也不是一種漂亮的形式，而是一個有血有肉、生動活潑的過程。讓我們一起攜手，為培養新一代創新型人才而努力吧！
　　（作者單位 河南省濮陽市華龍區黃河路街道辦事處中心學校）