初中英語教學內容和方法芻議

　　新教材，新的教育理念，都給教師、學生以耳目一新的感覺，在新形勢下，我們要以新的姿態、新的理念來認識初中英語教學。下面，我就初中英語教學的內容和方法談談自己的看法。
　　一、英語教育內容廣
　　中學英語素質教育包括生理素質和心理素質教育。具體地講，生理素質包括培養學生在英語活動中的靈敏度、準確度，促進學生語言器官和身體其他器官的發育成長。心理素質包括激發學生用英語會話交際，達到“四”培養，即培養交際的信心和膽量；培養對于英語語言、詞匯、語法、語句和語篇的注意力、觀察力、記憶力；培養對于英語語法、作品、邏輯的思維力、想象力；培養學習英語的興趣，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英Ed0CjigG6IE1CS+WP5sJTsK6vxmVMPReCXg9F/542bo=語基礎知識和初步運用英語交際的能力，并最終掌握教學大綱規定的英語語言、詞匯和語法知識；初步欣賞英語作品的美。
　　二、英語教學方法多
　　通過英語學科的教學培養、提升學生的社會文化、心理和生理素質，其教學方法很多，在此僅舉幾種。
　　1.創設語言情境，激發學生的學習興趣。我在英語課堂上多用英語授課和會話，盡量少用母語，這樣為學生創設良好的語言氛圍；常用錄音教學，使學生體驗英語的流暢動聽；用簡筆畫，創設與實際生活相聯的情境，常用實物“創設”課堂教學情境，堅持寓教于樂，鼓勵學生用英語敢于說，樂于說。
　　2.課堂教學要以學生為中心，堅持面向全體學生，無論是優生、中等生，還是學困生，都能獲得知識，學得生動活潑，勤于思考，主動參與、動手，同時學會做人。如初一上冊叫學生表演Jim comes and meets Li Li’s family接待客人這一課時情景對話，結合實際，貼近學生實際，貼近學生生活，使優生、中等生和學困生的口語訓練生動、活潑、有趣，從中達到知識目標，能力訓練目標和人格審美教育目標。
　　3.培養英語交際能力。在教授基礎知識和技能的同時，要學習一些常用的英語交際能力。學生英語交際需要什么就學什么。
　　4.加強英語聽力訓練。我常給學生聽錄音、多做聽寫練習，培養學生聽力理解的技巧和良好的聽力習慣。教會學生聽錄音前注意略讀，在聽的過程中邊聽邊記，強記：地點、人物用代號記，長句抓主干記。
　　5.培養學生對英語的閱讀理解和自學能力，這就要在聽、說、寫全面訓練的基礎上進行，并要以課本為中心，以課本教學帶動語音、詞匯、語法教學，尤其是把詞匯和語法糅合到課文教學中，使學生理解、熟讀和背誦課文。從而能自己運用到自學中去理解，讀記英語作品。
　　希臘一位學者曾說過：“人的大腦不是一個要被填滿的容器，而是一個被燃燒的火把。”英語教師應想方設法去點燃青少年心靈的火把，挖掘其潛能，激勵他們立志，從事科學創新的欲望和勇氣。
　　（作者單位 貴州省桐梓縣容光中學）