中學英語“四能”教學法

　　聽、說、讀、寫通常被稱作“四會”，要培養學生“四會”能力，教師首先要具備“四會”能力，這是不容置疑的。但傳統的英語課堂教學，往往是采用強塞強灌的方法，使學生疲于應付，為了培養學生學習英語的興趣，激發學生的學習積極性，我將唱、畫、演、編這幾種教學技巧簡稱為“四能”，并在教學中用于課堂，這樣可以有效地提高教學效果和質量。
　　一、唱
　　中學英語教材里所有的歌曲都是要求會唱的，另外老師還可以自編一些歌曲，英語課里對唱的要求和音樂課不一樣，歌詞只要配上曲子，容易唱就可以了。一支曲子我們可以配上不同的歌詞，青少年一般都愛唱歌，這有助于我們的教學，也有助于學生記憶。在教授Where’s the broom？時，我利用《叮叮當》的樂曲配上Where’s it？Where’s it？I can’t find the broom．Can you see it？Can you see it？ Can you see the broom？Is it behind，is it behind，is it behind the door？Yes，you are right．學生在唱這首歌時，興致很高，而且介詞短語的結構也掌握了。
　　二、畫
　　畫是英語教學中一項很重要的手段，它有助于聽說活動的開展，我們的畫不要求很高的畫技，幾筆勾出來就可以，就這么簡單的幾筆，卻大大增強了語言的感染力，引起學生興趣。比如在教學衣服名稱時，我們可以用鮮艷的色彩，在黑板上畫出各種衣物，問What’s this？What colour is？ 這樣學生同時掌握了衣服和顏色這兩種詞類。另外，充分利用課文中的插圖、掛圖及我們自己繪制的圖，也可以增強興趣。
　　三、演
　　利用或創造與實際生活相類似的情景，模擬實際生活中的交際，將課本中的情形，讓學生在講臺上表演出來。例如：The new students．這一課，可以挑兩名同學扮演Lucy和Lily，另外找一名同學當老師，剛開始老師可以參與進去，兩三組后老師便可退居一旁，這樣學生在表演的同時，課文的復述與背誦已不在話下了。對于表演，同學們剛開始可能會不好意思，不敢開口，但只要好好引導，被指名擔任角色的學生都會有成就感。
　　四、編
　　順口溜讀起來朗朗上口，要比枯燥無味地去背語法、背規則簡單有趣得多，我越來越發現，順口溜已成為學生比較喜歡的記憶方法。be動詞的用法大家都已經知道，七年級學生學習變否定、疑問句剛開始時總掌握不住，我們就編出“疑問、否定很簡單，be動詞要記心間，否定be后加not，疑問將be移前面，希望你要認真做，記住大寫和標點”。再如：基數詞變序數詞時，弄不清加什么尾綴，所以編出“基變序，有規律，詞尾加上th；一二三，特殊記，詞尾字母t、d、d；八去t，九去e，f來把ve替。整十變y