關于中小學生實施快樂體育的幾點思考

　　“一個哨子兩個球，學生老師都自由”，這句話道出了當前部分地區中小學體育課的現狀，這種近乎“放羊式”的體育教學使得學生對體育課越來越缺乏興趣，甚至有些反感。主要原因是體育課教學內容枯燥無味，組織形式過于單一，教學過程一成不變。鑒于這種情況，可以把快樂體育引入體育教學中，重新喚起學生對體育課的興趣和熱愛。
　　一、當前中小學體育教學中存在的主要問題
　　1.對體育課程的輕視。近年來，一些學校片面追求升學率，過分強調學生的認知學習，造成了領導、教師及學生對于體育、音樂等課程的輕視，甚至根本不開設這些課程，即使開設了，也只是走走形式而已，素質教育根本沒有得到認真而廣泛地推廣。許多學校只注重參加高考的體育生和參加比賽的運動員的訓練，卻忽視了廣大學生的體育課教學和課外體育活動。然而，沒有強健的體魄就不可能做好其他事情，這種輕視體育課程的現狀急需改變。
　　2.內容單調，組織形式單一。一些老師在課前備課不充分，準備的教學內容枯燥乏味，教學組織形式一成不變，從而導致學生產生厭學心理。
　　3.“放羊式”教學普遍存在。在一些學校體育課教學過程就是集合—解散—集合，這種“放羊式”的教學使得體育課教學鍛煉效率極為低下，大部分學生解散后不是回班就是在校園內轉悠，有時甚至會影響到學校的教學秩序。
　　二、在中小學體育教學中實施快樂體育的途徑分析
　　快樂體育是指體育教師根據學生的年齡和心理特征運用多種教學手段和方法使學生在快樂中得到身心的全面發展。快樂體育既愉悅了學生的身心又強健了學生的體魄。針對中小學體育教學中存在的問題，在中小學體育教學中實施快樂體育非常必要。那么如何在中小學體育教學中實施快樂體育呢？結合多年的體育教學實踐，筆者認為可以從以下幾個方面入手：
　　1.利用游戲開展快樂體育教學。眾所周知，體育游戲具有趣味性、健身性和娛樂性。在體育課堂中融入各種符合學生年齡、生理特點的新穎游戲，對于活躍課堂氣氛，提高學生的運動興趣具有積極的意義。
　　2.教師要參與到快樂體育教學中。教師在體育課中不光是講解者、示范者和指揮者，還應是參與者。在一些體育游戲或教學比賽中，教師應身體力行，參與其中，與學生同樂。這樣，有利于調動學生的積極性和主動性，從而激發其鍛煉興趣，營造良好的教學氛圍。
　　3.把競爭與合作機制引入快樂體育教學中。由于中小學生具有強烈的好勝心理，在教學中進行分組比賽，各組學生之間既有合作又有競爭，這樣既能提高學生的運動技術、技能水平，又能培養學生的團隊合作精神。
　　4.把街舞和輪滑等新興的體育運動項目融入體育課堂教學中。由于中小學生具有強烈的好奇心，街舞、輪滑等新興的體育項目具有時尚性和新穎性，對學生具有很強的吸引力，因而更能激發起學生的興趣，提高學習的效率。
　　總之，快樂體育既促進了體育教學內容的多樣化，又確立了學生的主體地位，有利于促進學生的個性發展，有利于培養學生的團結協作精神。快樂體育對學生的技戰術水平能力要求不是太高，更加注重學生運動興趣的培養和鍛煉方法的指導，使其在快樂中得到身心的全面鍛煉與和諧發展，并養成終身體育的習慣。
　　（作者單位 河南省永城市實驗高級中學）