了解美術

　　我們的祖先給我們留下了極為豐富的藝術遺產，各個歷史時期都有著杰出的代表作品。每當我們帶領學生欣賞古代繪畫作品時，那渾厚、質樸、洋溢著濃郁生活氣息和新穎活潑、引人入勝的題材情節，把我們帶到了不同的歷史階段，使我們從美術的角度學習歷史。看到一幅幅優秀的作品，怎能不使師生們為畫家的藝術才能而驚嘆，從而認識到祖國的繪畫傳統源遠流長，它需要我們了解和繼承。
　　一、以中國畫欣賞培養民族自豪感
　　我曾就中國畫作重點介紹，借幾幅優秀作品指導學生欣賞。就拿欣賞《清明上河圖》來說吧，它是北宋畫家張擇端留給我們的一幅具有深刻社會意義的偉大現實主義杰作。全卷共畫了五百多人，人物的性別、職業、年齡和社會身份都十分清楚，從這幅繪畫中可以看出畫家對生活的觀察、記憶以及寫生的功底是很深的。從這幅繪畫中可以使欣賞者了解到宋朝京都汴梁城的建筑規模、城市布局、房屋樣式、農商經濟、河路運輸、車舟形狀、橋梁結構、衣服裝飾、百業情況、社會習俗以及風土人情。欣賞這幅畫猶如讀一本宋朝社會風俗的百科全書。直到今天，它對我們排演宋朝時期歷史題材的影視戲劇作品都有很高的參考價值。我國許多科研人員還不斷從《清明上河圖》中考證與科學領域有關的問題。通過對美術作品的欣賞，使學生充分認識到祖國的偉大成就，從開闊眼界中提高文化修養，接受祖國藝術傳統文化的陶冶，激發學生更好地尊重和熱愛我國的優秀藝術傳統。
　　二、以雕塑作品欣賞培養民族自豪感
　　在欣賞古代雕塑作品時秦陵兵馬俑和云岡石佛群那強烈的藝術魅力使學生深受感動！古代匠師那熟練的雕塑技巧，更使學生贊嘆和敬佩！在欣賞昭陵六駿石刻時，也不能忘記告訴學生帝國主義侵華的罪惡。1919年昭陵六駿中的“颯露紫”和“拳毛騧”就被帝國主義盜走，現在仍保留在美國費城賓夕法尼亞大學博物館。這樣在欣賞過程中把帝國主義的本質和罪行揭露出來，告訴學生至今仍有許多稀世珍品為他國所占有的歷史史實，可以激發學生對侵略者的仇恨，進而增強熱愛祖國的情感，為學生上一堂生動的愛國主義教育課。
　　三、以工藝美術作品欣賞培養民族自豪感
　　就拿《青銅尊》來說吧，同學們一看到投影中的圖片感覺得到它的花紋非常精美，給人以威嚴神秘感，造型又那樣穩重。我向學生介紹，它是我國古代勞動人民在公元前兩千年鑄造的，那時候有這么高的冶煉技術，說明我國古代勞動人民的智慧和創造力是多么偉大呀！我們的祖先從那時起不但設計制作青銅器的造型和花紋，還把刑法鑄在鼎上，從而使我國的書法藝術有了良好的開端，直到今天我們看到它還感到精美、古樸、典雅。通過類似的欣賞，學生對我國古代藝術品產生了一種寵愛感，為我們的祖先在勞動中用自己的智慧創造了美而自豪，審美情趣和愛國主義情感油然而生。
　　四、以建筑藝術作品欣賞培養民族自豪感
　　建筑藝術欣賞也是對學生進行愛國主義教育極為廣闊的天地。我國的建筑無論是宮殿、寺廟、塔樓、陵墓、民居、橋梁，都有著震驚世界的記載，而我國的建筑則是東方建筑體系的代表。我在帶領學生欣賞時以強烈的民族自尊心和自豪感一一向學生介紹，同時也讓學生談自己的感受。學生無不為自己是中華民族的子孫而自豪。我國的建筑藝術在世界上的影響極大，朝鮮、日本的建筑都包括在中國的建筑體系之中。故宮古建筑群的魅力吸引著國內外無數游人，經久不衰，故宮的角樓，天壇的祈年殿，頤和園的大戲臺都顯示出中華民族的偉大。我們作為中華民族的子孫，更應該努力學習，繼承和發揚中華民族的優秀傳統。
　　（作者單位 河北省唐山市第十中學）