如何上好英語試卷講評課

　　考試是教學評價常用的一種方法，而考試后的試卷分析是必不可少的環節。上好試卷講評課有利于改進教學方式，提高教學效率，也有助于學生反思其學習行為，調控學習策略。那么英語試卷講評課該怎樣上才更有效呢？
　　一、明確試題講評的目的
　　作為講評課，一要講考查知識點，講解題策略，講答題思路。二要評生。三要練“疑點”，練“誤區”，練“提高”。師生雙方應通過試卷的評講發現各自存在的問題，以便教師改進教法，優化學法指導；學生調整學法，查漏補缺，為以后的教和學定好方向，不要“就題論題”，而要“借題發揮”，由一個觸及一類，使學生掌握解題的技能技巧。
　　二、課前做好充分準備
　　要上好講評課，師生都應做好充分的準備。在講評之前，把試卷返還給學生，讓學生分析自己的試卷，找出失分原因。教師必須認真分析試卷，挖掘試卷中隱藏的各種信息，然后確定講什么，怎樣講，講評應詳略得當，重點突出。因此可以從下面幾個方面做好準備：
　　1.擬制表格，全方位統計。認真統計學生的考試成績（分數段、平均分、優秀率、及格率）、各試題得失分人數以及典型題型錯誤情況，對于“共性錯題”分析其錯誤的原因，找出錯誤的癥結所在，并及時對易錯題進行鞏固訓練。對于“個性問題”，則采取個別輔導和當面講評的方法。
　　2.對具有典型性、針對性和綜合性的試題要重點講評。通過“一題多解”的形式進行講解，對試題做到從不同角度、不同層次、不同變化形式進行分析評講，提高學生分析和解題的能力。
　　3.對以往教學中多次接觸、多次改正，但學生仍未掌握的難點要突破，關系到學生后繼學習的重點知識，關鍵技能應深挖掘、重培養，平時教學中疏忽的“教學盲區”應及時破解。
　　4.及時訓練，反饋練習。在講評中，教師要將試卷中失分較高的知識點再變換角度設問、設疑或設題。
　　三、總結點“精”
　　1.提醒學生仔細審題，捕捉關鍵的信息切入題目。
　　2.針對每次考試中出現的學生“冤枉”失分現象要特別指出，“冤枉”失分只能依靠平時養成細心認真的習慣才能有效避免。
　　3.讓學生及時消化講評內容，收錄自己做錯的題目，并注明正確答案及解題思路，以便平時有的放矢，及時復習。
　　總之，教師在講評過程中要力求精講精析，抓住典型的錯例，選擇要點加以點撥，充分啟發學生思考。教學有法但教無定法，貴在得法。只要教師能足夠重視試卷講評課，像對待新課那樣去研究和探索講評課的教學方法，就一定能提高試卷講評課的課堂效果。
　　（作者單位 河南省清豐縣第一實驗中學）