七年級數學興趣教學初探

　　數學是鍛煉人類思維的體操，是人類文明成果中一顆璀璨的明珠。但大部分學生覺得數學課枯燥，故興趣激發較為困難，長期以來，教師為保持學生的學習興趣進行了不懈努力。而新教材內容安排新穎合理，對學生很有吸引力。只要教師教法得當，就容易激發學生的學習興趣。那么，面對新教材如何才能提高學生的學習興趣呢？筆者認為應該從以下幾個方面入手。
　　一、把握課改理念，誘發學習興趣
　　七年級學生翻開剛拿到的數學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下工夫，讓學生在學習的起始階段就對教學有深刻的印象，產生濃厚的興趣。如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結束后，可以利用課外活動舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設計這樣的問題：數學難學嗎、有用嗎？數學是不是都這樣有趣呢？基礎弱的能不能學好數字？對各種問題展開討論，以誘發學生的學習興趣。以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。
　　二、創設良好氛圍，激發創新意識
　　七年級數學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現實性和趣味性。因此，它以豐富的內容誘發學生情趣，充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內容，要求盡可能利用自制教具優化課堂結構，以激發學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組，請他們做我的助手，一道準備實BP9BhPs4n3l8cCqi3eIjdkais5EWMqY4qez7KQTlIs4=驗器材，進行實驗演示。通過實驗操作，既規范了學生的勞動習慣，又使他們在參與活動中認識了“自我”，產生了學習的興趣和求知欲。
　　三、加強“活”性教育，激發求知欲望
　　七年級數學的自然性、實用性決定了開辟第二課堂的重要性。根據新教材的提示與要求，我經常利用課余時間開展數學興趣小組活動，舉辦數學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發展他們的個性特點和創造力，也可以挖掘學生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領略成功的喜悅，這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續追求成功。特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定他們的動手能力，對學生成功的地方要給予表揚，使其在表揚中受到鼓舞，開始對學習數學感興趣。
　　（作者單位 青海省互助縣南門峽逸夫中學）