中學體育現狀及改革策略

　　給力中國，學生的愿望。可是如今的學生已經無力可給了，最近20年我國青少年體質在持續下降，耐力素質下降、力量素質下降、柔韌素質下降，學生的健康狀況十分嚴重，女生體育素質下降更為嚴重。家長憂心、老師憂心，國家更是操心。究其原因是多方面的，但體育教育內容和方法的落后，是造成這一現象的主要原因。
　　一、體育教育教學存在的問題
　　1.教學方法單一，無創新傾向。從小學、初中、高中到大學，體育考試基本上都是按照《國家學生體質健康標準》一個考試模式進行的，多數考試考的是跑、跳、投加籃球（運球）。機械單調，考試形式、方法一成不變。目前的體育考試項目中田徑項目多，趣味項目少，缺少集體性、趣味性、表演觀賞性項目，學生的個性和特長無法在體育考試中得到展示和體現。
　　2.項目設置不合理，訓練無趣味。在項目設置上，個人項目多，集體項目少，不利于培養孩子們的集體主義觀念和社會適應能力；缺乏學校特色，各級各類學校體育考試項目基本都相同，學生不會主動參與；考試項目與三維健康觀的要求相脫節，與平時教學內容相脫節，與教育部新頒發的《體育與健康》課程標準內涵相悖；現行的體育考試無法吸引學生的積極參與，也談不上學生主動去學習和掌握參加考試所需要的運動技能。以田徑為中心的考試內容，以田徑技術掌握的優劣為依據評價學生體育成績的考核方法，與現代的體育教育要為終身體育服務的教育思想有一定的距離，因此制約著學生積極性的發揮，影響了體育教學改革的深入發展。
　　3.訓練無延續性，功利思想嚴重。考試項目初中不重視體育基本技術的考試，考試項目技術含量太低。查閱歷年的考試內容和評分標準不