淺談如何提高初中生英語聽力水平

　　在中考英語考試之前有單獨一個英語聽力的加試，在備考時，常有這樣的現象：平時英語成績很好的學生，對聽力加試總是心里沒底，得分也是不盡如人意。那么該如何提高初中生英語的聽力水平呢？我談談自己的看法。
　　一、注意學生語音、語調能力的提高
　　學生都有這樣的感覺：自己、老師、同學說的英語能聽懂，而磁帶中說的英語就聽不明白了。這就說明了語音、語調在聽力中的重要性。同時也對我們英語教師的發音提出了要求。我們在學習中應重視純正的英、美英語的發音、重讀、連讀、語調、節奏等內容。跟英語課本附帶的磁帶讀是比較好的方法，磁帶中包括單詞、句子和整篇課文的朗讀，鼓勵學生多聽多模仿，用最“英語”的語音、語調來說英語，有助于學生英語聽力的提高。
　　二、注意抓學生的詞匯
　　很多學生聽不懂英語段子，詞匯量不夠是一個主要原因。一句話中有一兩個單詞不知道什么意思，就會影響對整句甚至整段的理解。學生對詞匯熟練掌握之后，在聽到某個單詞、短語、習慣用語和固定搭配等時，在大腦中馬上就可反映出其意思，縮短了英語轉化為漢語意思的時間，最后發展成用英語思維來學習，英語聽力水平將大幅提高。
　　三、創造課堂英語語言環境
　　大多數學生的聽、說英語環境，基本上就是在課堂上，所以教師要充分利用好課上時間。課前用三五分鐘安排個聽力小測驗，教師盡量用英語來組織學生，講解課文等。學生也要盡量用英語來提出問題，解決問題。
　　教師也可在課堂上適當地安排泛聽和精聽內容。泛聽可放在早自習時，不需要學生仔細聽懂每一句話，只需聽，來培養他們的語感。當然，這方面的訓練也可留給學生家長，通過放英語課本磁帶給孩子，創造出一個英語的語言環境。精聽可單獨安排出時間，內容的選擇，應由易到難，先單詞、短語，后句子、段落。要求學生限時完成。學生應全神貫注，努力聽好每個內容，同時要配合著寫，聽后寫也是對聽的促進。總之，在英語語言環境中聽、說英語，對學生英語的提高既快又好。
　　四、注重聽力答題技巧的培養
　　在每次的聽力訓練時，強調學生應注意：聽前，通覽一下題目，猜一下每題談論的話題，作者的意圖。英語聽力考試一般都讀題兩三遍，讀第一遍時，不需動筆，根據語音、語調理解說話者的意圖，借助語境克服生詞障礙，理解大意。讀第二、三遍時，開始動筆記錄下要點，初中生聽力的成段內容一般都是以故事或記敘文為主，學生在聽時可簡單記下who，where，when，what，why等信息，理解故事的因果關系，把題答好。聽完一道題后，如果這道題沒聽出來，應馬上跳過它，集中精力聽后面的題，否則思維停在前一題上，后面的也聽不好了。
　　英語聽力水平不是一朝一夕就能提高很多的，需要日積月累，持之以恒，找到適合自己的方法，堅持每天聽一點兒，每天收獲一點兒，相信經過一段時間后，學生會看到自己英語聽力水平的提高。
　　（作者單位 遼寧省瓦房店市第七初級中學）