高中生物易混淆概念的復習

　　摘 要：高考復習概念應掌握：極體和極核，胚囊和囊胚，生長激素和生長素，原生質、原生質體、原生質層，細胞液和細胞質。
　　關鍵詞：生物；復習；概念；教學；知識梳理
　　
　　高中教材中有些概念從表面看差別很小，但含義卻大不相同。對其中一部分進行總結，希望考生能夠準確的理解，并且在接下來的復習中注意相似概念的區分和比較。只有這樣，高考時才能正確地把握這些概念的含義，準確作答。
　　一、極體和極核
　　來源：“極體”在動物的卵巢中，減數第一次分裂產生一個第一極體和一個次級卵母細胞；減數第二次分裂共產生三個第二極體和一個卵細胞。而“極核”在被子植物的胚珠中，由大孢子母細胞經減數分裂產生大孢子，大孢子經過三次有絲分裂產生八個核，其中有一個卵細胞和兩個極核。
　　去向：動物產生極體以后都退化消失，而植物胚珠中的兩個極核能與一個精子融合形成受精極核，將來發育成胚乳。
　　二、胚囊和囊胚
　　存在：囊胚是動物胚胎發育的一個階段，受精卵經卵裂形成的內部具有一個空腔的球狀胚胎叫囊胚。胚囊是植物胚珠的組成部分，由大孢子母細胞經減數分裂形成一個大孢子，經三次有絲分裂形成八個核的胚囊，近珠孔一端有一個卵細胞和兩個主細胞，遠珠孔端有三個反足細胞，胚囊中央有兩個極核。
　　發育去向：胚囊進一步發育為動物的原腸胚。而囊胚完成雙受精后，受精卵和受精極核分別發育為胚和胚乳。
　　三、生長激素和生長素
　　產生：生長激素是由動物的腦垂體前葉分泌的動物激素；生長素是植物體的一定部位（葉原基、嫩葉、發育中的種子）產生的植物激素。
　　成分：生長激素的成分是蛋白質；生長素的成分是吲哚乙酸。
　　作用：生長激素作用于全身組織細胞，對動物的生長和糖類、脂類、蛋白質代謝產生影響；生長素主要作用于幼嫩的組織和器官，具有促進和抑制生長的雙重作用。
　　四、原生質、原生質體、原生質層
　　原生質指的是細胞內的生命物質，分為細胞質、細胞核、細胞膜。一個動物細胞即為一團原生質。
　　原生質體：植物細胞工程中去掉細胞壁后剩余的植物細胞稱為原生質體，實際上就是植物細胞的原生質。
　　原生質層：植物細胞中的特有名詞，指的是細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質。原生質層具有選擇透過性，當成熟的植物細胞與外界溶液接觸時，如果存在濃度差，細胞液就會和外界溶液發生滲透作用。
　　五、細胞液和細胞質
　　細胞液是植物細胞液泡中的液體，其中含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以使細胞保持一定的滲透壓。細胞滲透作用就是水分進出細胞液的過程。
　　細胞質是細胞膜以內，細胞核以外的全部原生質，主要包括細胞質基質、細胞器。
　　課本中這樣的名詞還很多，比如適應性和應激性，甲狀腺激素、促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素，細胞分裂和細胞分化，胚柄、胚乳和胚，自生和自養，腐生和寄生，向性和趨性，反射和反射弧，條件反射和非條件反射，競爭、生存斗爭和種內斗爭，抗原和抗體等等。學生要有整理和區分的意識，將這些概念梳理清楚，有利于知識的準確把握。注意與課本內容進行橫向聯系，運用所學知識去探討，提高分析能力。對結合生產實際與科技熱點的綜合測試題，要熟悉它的組合方式和解決方法，如復合、遷移、擴展、重組、類比等。分析綜合測試題應掌握其框架，分清層次，各個擊破。掌握框架即掌握解題的切入點，分清層次旨在分散難點，各個擊破即處理細節，這樣對理科綜合題的難點問題，就可以迎刃而解。注意以往高考試題在本章中的切入點和能力考查方式，檢查自己知識結構中的缺陷，有針對性地去解決，這樣做可以有的放矢，提高效率。在該階段，要注意糾錯，減少失誤。在理解的基礎上必須牢固記憶，背不是萬能的，不背是萬萬不能的。高考取材新穎，但答案都在教材中。只有在理解的基礎上牢固記憶，才能夠運用自如。理解不牢，思維不流暢，不能用生物學術語來表述，就不能得高分，美夢就不能成真。
　　（作者單位 黑龍江省綏化市教育學院）