如何提高聽課效率

　　課堂教學是整個教學過程的中心環節，聽課顯然也是學生學習的中心環節，聽課效率的高低直接影響著學習效果的好壞。那么，如何提高課堂聽課效率呢？掌握有效的學習方法，就能夠取得事半功倍的效果。
　　一、課前工夫不可少
　　1.要課前預習。一是復習舊知識，對新課中需要運用的有聯系的舊知識重溫一遍。聽課過程中就能把新知識與舊知識聯系起來思考，有利于新舊知識的機構性記憶。二是預習新知識。通過預習，可以對新知識做一番思考，這既可鍛煉學生的思維能力，也能增強他們的自學能力。通常預習時間不宜過長，掌握下次聽課的重點即可。
　　2.做好心理準備。學習過程中，學生的動機、情感、興趣、意志、毅力和個性等心理因素參與度與學習效率成正比。尤其是學生上課的目的和情緒，假若學生學習目的明確，心情愉快，一定能夠充分發揮出學習潛能，學習效果也會成倍增加。所以，學生一定要強化心理引導，最大限度地調整到積極、活躍、自信等健康的課前心理狀態。
　　二、聽課要全身心投入
　　什么是全身心投入？即充分調動眼、耳、鼻、口等多種感官參與，專心致志聽課。我們知道，人的大腦不可能總是保持高度活躍的狀態，善于學習的人，既能隨著教師講授的波瀾前進，也能在必要時搞一點自動調節。聽課中，學生可以將注意力集中在之前發現的難點的講授上，講授中遇到自己已懂的部分，可以將大腦放松一下。平時學習中，使用大腦同樣要做到張弛有度。
　　三、將思考進行到底
　　學與思是辯證統一、相互轉換的。學的過程即思的過程，善思才算善學。課堂上積極認真思考，就是要思考所學內容的來龍去脈，包括與舊知識的聯系以及在實際中的運用。
　　1.要弄懂當堂的新知識。何謂“懂”？一是把新知識的概念理解透徹；二是把新舊知識明晰關系；三是把教師的思路理清脈絡。聽懂新知識是上課的目的，是發展智力的前提。切不可“當堂不聽課后補”。
　　2.要善于問答。何為“善問”？一是通過認真思考，問到點子上；二是不可盯著答案，要盯著思路問。在善問的同時，學生還要養成課堂上積極回答教師提出問題的習慣。
　　四、課堂筆記“一本賬”
　　為了加深對知識的理解和記憶，便于課后復習鞏固新知識，同時培養記筆記的能力。學生在課堂聽課中，要學會記筆記。
　　1.要記好“當堂賬”，做課堂筆記。一是記下主講章節標題、副標題，抓住每節的主題和教師講授的重點等。二是記錄教師對問題的見解和思維方式。
　　2.追清“課后賬”，及時整理課堂筆記。通過整理課堂筆記，對教師講的內容進行嘗試回憶，對記錯的地方及時糾正，對記得不清楚的進一步弄清，必要時還要加注，以備日后提煉、升華、復習備考之用。
　　（作者單位 山西省太谷中學）