淺談如何在幼兒中滲透環保教育

　　自然環境是人類和生物界賴以生存和活動的場所。在全世界、全人類大力倡導“愛護環境，共建綠色美好家園”的今天，環保也同樣走進了幼兒園，走進了孩子們的心里。在新頒布的幼兒園《綱要》中把“親近動植物，觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關心和保護環境的意識”列入內容和要求之中。在幼兒中間積極開展環境保護教育，幫助幼兒對周圍環境進行一些簡單的、粗淺的、直觀的了解和認識是尤為必要的。通過教育使幼兒認識到愛護大自然能使我們生活得更健康、更愉快，并用實際行動來關心大自然，保護大自然，為建立正確的環境觀和世界觀作準備。進入21世紀的今天，環境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環境、保護環境、創設環境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們教師義不容辭的責任。
　　一、在環境創設中培養幼兒環保意識
　　教育環境與幼兒的身心發展有著密切的聯系，我們的教育環境應該圍繞教育目標，根據幼兒的實際發展水平，結合教育主題及季節特征，及時地對原有環境進行適當的調整；我們可以將環保教育滲透到語言教學、社會教學、藝術教學等五大領域中進行。在區域活動中可以投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。我們要充分利用教室內外的空間，多為幼兒提供各種環保知識信息，刺激幼兒的學習興趣和欲望，培養幼兒初步的環保意識，讓幼兒意識到環境問題的重要性，關注周圍的環境，意識到人類生存與環境的休戚相關，從而培養幼兒熱愛大自然的情感，使幼兒樂于觀察和探索自然，積極參與保護環境的活動。
　　二、寓教于樂，開展游戲化、自然化的環保教育活動
　　1.寓環保教育于幼兒一日生活中
　　幼教發展的今天我們更推崇的是生活化、自然化的教育教學方法和模式，同樣這種思路也同樣適用于幼兒園環保教育中。午餐后，我總會帶著孩子們到戶外散步，當孩子們看見花園里盛開的菊花時，我便隨機提出了：“花兒這么美，我們該怎樣愛護它呢？”于是孩子們紛紛說出了：“花兒好看我不摘！”“花兒這么美，我們要共同愛護，可以給花兒澆水，可以為花兒施肥！”……另外，在孩子們如廁洗手時，我組織孩子們一起邊洗手邊念兒歌：“打開水龍頭，我來洗洗手！關緊水龍頭，爭當乖娃娃！”
　　2.寓環保教育于幼兒游戲中
　　游戲是孩子們最喜歡的，也是當今幼兒園活動開展的主要活動方式之一。環保游戲中，孩子們的主動性、積極性得到了真正的發揮，他們在享受自己成功的喜悅和滿足的同時，也獲得了環保方面的知識。如“變廢為寶”的活動中，我們組織孩子和家長一起制作收集了大量的利廢利舊玩具，孩子們在獲得成功體驗的同時環保意識也悄然提高。“小小環保員”是孩子們最喜歡的游戲之一。每當游戲時，孩子們就像放飛的小鳥一樣，幫老師擦擦桌子、椅子，給小花澆水，撿起地上的廢紙放在垃圾桶。
　　3.在“節日活動”中滲透環保教育
　　節日是幼兒生活的一部分，是教育幼兒的有利時機；幼兒園開展節日活動，對于幼兒的全面發展，尤其是環保意識的培養具有重要的意義。如：3月12日植樹節，4月22日世界地球日，6月5日世界