談音樂教學中學生創新素質的培養

　　在教學中，創新力的培養比傳授知識更重要，而音樂教育是素質教育中的一部分，是培養學生創造力的重要渠道。因此，如何培養和打造學生的創新素質，是音樂教師所面臨的重要課題。通過多年的實踐，我認為，要讓學生成為開拓型、創造型的一代，要善于培養學生創造性思維的習慣。具體可從以下幾方面著手。
　　一、培養學生的音樂興趣，強化學生心理圖式
　　音樂是聲音的藝術，它最能穿透感性、理性的重重壁壘，直接震撼人的心靈，因此，它更應是情感的藝術。優美的旋律通過歌詞的直接引導，能激發學生熱愛生活，增強學習音樂的濃厚興趣，從而達到提高審美素質，形成正確的心理情感和興趣。
　　二、培養學生的創新意識，引導學生勤于思考
　　強化學生的創新意識是素質教育的重要內容。創新意識潛于每個人的頭腦之中，強化學生的創新意識，就在于激發他們的熱情，調動他們的積極性，讓創新思維不斷地在腦海中閃現。那么，怎樣做才能強化學生的創新意識？
　　在學生看書時，要求學生對課本中所述事物問三個問題：第一，事物為什么處于這種狀態？第二，事物這種狀態有缺陷嗎？第三，事物的這種缺陷怎樣彌補？有了問題學生才會去思考，也才會去多思考。同時在教學中，教師要幫助學生懂得創造，藝術美的主要特征是獨創新穎，不可重復。通過舉一反三、觸類旁通，學生可隨機應變，思維開闊，這樣才能有助于培養其創新意識。
　　三、鼓勵學生善于動手，提高學生的創新能力
　　音樂實踐包括創作、表演、欣賞三大環節。在創作中，創作者主動尋求和創作符合自己審美意愿的音樂，是一種創造性的活動。從樂譜變為生動的音響，必須通過演唱者、演奏者的表演活動。在音樂表演活動中融匯了表演者的心血和對音樂的再創造，即音樂的“二度創造”。因此，教師應開展多種形式的演出，學生通過不同舞臺的鍛煉，并經過教師點評、學生互評與自評等快速反應方式，讓學生的進步變成有形的事實，讓學生體驗成功的歡樂。讓學生從中領悟到：只有發奮學習，才能充實自己；只有善于動手參與，才能改進和完善實際能力；只有不斷改進，才能提高自己的創新能力。
　　作為音樂教師，應跟上時代的步伐，轉變教育觀念，積極探索有效的音樂教育教學方法，投入到創新中去，大膽實踐和探索，尋求一種全新的適合自身及學生特點的教學之路，這樣才能培養出具有創新與創造能力的學生。
　　（作者單位 河南省濮陽縣青少年學生校外活動中心）