給學(xué)生一片創(chuàng)作的天地

　　傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)更注重形似，講究技法的傳承性，學(xué)生在教師的“填鴨式”教法下，單一地進(jìn)行臨摹，創(chuàng)作思維受到限制、禁錮。由于受到學(xué)校環(huán)境的影響，加之安全上的考慮，學(xué)生很難走出教室，到大自然中去寫生創(chuàng)作。學(xué)生只能閉門造車，創(chuàng)作的作品題材單一，色彩單調(diào)，缺乏激情。如何在教室這小小的一方天地里，讓學(xué)生盡情施展自己的藝術(shù)才華，表達(dá)自我藝術(shù)情感呢？我認(rèn)為，美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文