教師應如何創(chuàng)建小學數(shù)學高效課堂

　　課堂作為教學的一種主要形式，是學生汲取知識，提高能力，訓練思維的主陣地。但是目前的課堂教學本身效益卻并不高，加班加點現(xiàn)象在現(xiàn)實教學工作中較為普遍，造成學生學業(yè)負擔過重，教師身心疲憊，往往事半功倍！因此，改變無效和低效問題，建設高效課堂成為當前課堂教學改革的首要任務。那么教師應如何在幾十分鐘的課堂教學中，使學生得到最大的教學效益呢？筆者認為應該從以下幾方面入手。
　　一、教師要細致鉆研教材，這是提高數(shù)學課堂教學效率的基礎
　　“高效的數(shù)學課堂”要求教師充分理解教材的編寫意圖，準確把握教學目標，將知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標有機結(jié)合起來，發(fā)揮教材優(yōu)勢，要創(chuàng)造性地利用教材，不斷豐富教材內(nèi)涵，充分挖掘蘊含于教材中的數(shù)學思想方法，把知識轉(zhuǎn)化為學生的能力。教師要了解每個單元，每個課時在整個學期甚至整個小學數(shù)學階段所占的位置和所起的作用。每個例題的設計意圖是什么，包含了哪些知識點，要滲透哪些知識方法，練習要達到什么目的等等，這些都要求教師在備課時一定要十分清楚。
　　二、教師要優(yōu)化課堂教學過程，這是提高數(shù)學課堂教學效率的關(guān)鍵
　　數(shù)學課程標準指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿