年輕教師如何成為優秀教師

　　教師素質的高低是教學質量好壞的直接決定因素之一。在新課程改革提出之時，如何成為優秀教師是當前年輕教師奮斗的方向。成為名師不是一朝一夕就可以做到的，作為年青一代，成為名師也許有一定難度，但我們可以通過不斷努力向名師靠近。要成為優秀教師，就應從以下幾方面著手：
　　一、一名優秀的教師，課堂教學要一流
　　作為教師最根本的任務——教學，如果連課堂教學都不是一流，那又何談優秀？教師只有具備了先進的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進的教學方法，才能使自己的課堂教學日臻完善。只有在這樣的課堂上，學生才能在玩中學，在快樂中學，才不會使學生把學習看作是一種負擔。
　　二、一名優秀的教師必須是一名充滿愛心的教師
　　沒有愛就沒有教育。看看古今中外的教育家，有一點是共同的，那就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等地對待每一名學生。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。
　　三、一名優秀的教師必須是熱愛書籍，酷愛讀書的教師
　　要想教給學生一碗水，那你就必須有一桶水，這是我們經常告誡自己的一句話；這就需要我們多讀書。蘇霍姆林斯基說過，讀書，讀書，再讀書……他把讀書看做是教師最重要的素質，提倡老師要“每天不間斷的讀書，跟書籍結下終生的友誼”。我認為，一個人進學校不一定就是接受教育，只有他真正讀書了，才意味著他在接受教育了。讀書、反思、分享是青年教師成長為最優秀的方法和途徑。只有教師自己有讀書的興趣，才會培養學生讀書的習慣和愛好。
　　四、教育科學研究也是一名優秀教師必備的素質
　　只有善于分析自己工作的教師，才能成為優秀的、有經驗的教師。第一線的教師從事教育科研最大的優勢，是擁有豐富、鮮活的教育案例。而對于他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名優秀的教師應該對自己的教學時時進行反思，進行記錄，在反思、記錄中成長。只有不斷反思才能夠不斷地認識自己，不斷地發現自己，才能夠不斷地追求成功。
　　我想只有具備了上述條件，你才能成為一名新時期的優秀教師。
　　（作者單位 吉林省磐石市朝陽山中心校）