如何讓思想政治課“活”起來

　　呂叔湘先生曾經說過：“成功的教師之所以成功，是因為他把課教‘活’了。”對于政治學科來說，由于理論性比較強，對學生來說不易理解、不感興趣。因此，使政治課堂教學“活”起來，是有效實施政治課堂教學的前提和基礎。那么，在政治課教學中，怎樣才能讓課堂教學“活”起來呢？
　　一、精彩導入，激發興趣
　　常言道：“良好的開端是成功的一半。”教育心理學認為：在幾十分鐘的授課中，開頭的十分鐘效果是最佳的，因為學生往往懷著一種“這一節課我們究竟是學什么呢？”的好奇心來上課。因此在課堂教學中如能抓住導入新課這一環節，一開始就把學生牢牢吸引住，先聲奪人，則會收到良好的教學效果。
　　1.用疑點導入
　　實踐證明，疑點、矛盾、問題是思維的“啟發劑”，可以激發學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，使探究新知識的認知活動變成學生的心理需求，并能讓學生在思想上明辨是非，擺正觀點。
　　2.用材料導入
　　材料不僅源于教師，也可以鼓勵學生積極地從社會生活中搜集。一個寓言故事、一篇文章、一部電影、一首歌曲、一則笑話都可以成為絕好的材料，經過處理加工、去粗存精，并賦予材料以新的生命力和針對性，為我所用，以形式新穎、語言幽默和形象生動的特點激發學生的學習情趣。
　　二、創設和諧氣氛，增強學生的參與意識
　　1.誘發學習動機，激發學習興趣
　　學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。那么，學生的這種學習動機從何而來呢？這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的學習活動去誘發學生的學習動機，激發學生的學習興趣，活躍學生思維，如設置懸念、創設情境等，將學生置于“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態。
　　2.樹立學生的自信心與勇氣
　　政治學科的教學特色是充分發揮其德育功能，講究對知識的體驗和感悟，這就要求全體主動參與，克服羞于開口交流的毛病，積極開展活動教學。我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現自己。每一課我都盡量創設大量情景并提供廣泛的活動材料，讓學生進行活動，在活動中體驗和感悟。
　　3.發揚民主，讓學生動起來
　　傳統的教育由于師